思想政治教育中的四大作用分别是规划、监控、管理、服务。在大数据时代，我们需要树立包容自治、育人为上、共同参与的理念。习近平总书记强调“教师承担着最庄严、最神圣的使命”，“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门”[ 习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-05-05（1）.]。因此，我们学生思想政治工作者需要转变角色，从管理的执行者转为参与者，增强学生的参与意识，逐步培养责任感和义务感，培育宽容的胸怀和妥协的精神。
（一）我国高校思想政治教育大数据发展现状
在大数据时代，我国高校思想政治教育工作部门有效运用大数据解决问题，作出决策，有针对性地把数据模式纳入日常教育、管理服务中，整合利用各个部门的大数据，实现工作的针对性、时效性，在不侵犯学生隐私的前提下，[ 吴志龙.大数据时代下高校辅导员预警能力研究[J].国家教育行政学院学报,2015,(4)]促进学生成长成才。
1、打破信息孤岛，实现了大数据共享
我国高校思想政治教育大数据发展中，基本实现了打破信息孤岛，实现了大数据共享。信息平台互相不连通就会导致“信息孤岛”。在大数据时代，数据的收集建立呈现出与传统信息数据建立原则不同的更加开放聚合的特点，不同渠道、不同维度的信息可以通过有效的组合形成丰富完整的信息档案，所有信息源共同参与，共同维护。但当前我国大数据公开与共享的程度较低，基本由政府和大数据专业公司掌握着数据的存储、采集、分析工作；[ 胡树祥，谢玉进.大数据时代的网络思想政治教育[J].思想教育研究,2013,(6).]另外，相关知识欠缺，数据量不足，导致人们认识不全面，数据间融合度较低现象[ 张进良，李保臻.大数据背景下教师数据素养的内涵、价值与发展路径[J].电化教育研究,2015,(7).]的出现，都使得大数据使用效率降低。而且，运用大数据存在一定的学科知识壁垒，使其在协助思想政治教育工作时的应用面较狭窄。近几年，在我国高校，尤其综合性高校具有完整的学科建设平台，深度开展不同学院、学科之间的互帮互助，大数据相关学科“搭台”，思想政治教育相关学科“唱戏”，共建了高校大数据平台，在高校思想政治教育实践中，数据时代的核心不是分析数据，而是分享数据[ 逄索，魏星.大数据在高校思想政治教育工作中的运用[J].思想理论教育,2015,(6).]。
2、让思想在阳光下竞争，实现了大数据开放　
我国高校思想政治教育大数据发展中，基本实现了大数据开放，让思想在阳光下竞争。首先，大部分高校实现了大数据的公开透明。大数据时代，“公开是常态、不公开为例外”[ 李怀杰，夏虎.大数据时代高校思想政治教育模式创新探究[J].思想教育研究,2015,(5)]。通过整合局部、碎片化的数据，并进行分析和建模，让高校决策机制和流程能够浮于水面之上。打好大数据这张牌，补齐监督“短板”，真正为思想政治教育工作者敲响“警世钟”，也为政策落地筑牢“防火墙”。其次，“有一些引导社会经济发展的数据，不涉及国家秘密的，都应该向公众开放，以方便大家使用。”[ 何蓓蓓，李岩.大数据时代大学生思想政治教育工作创新探究[J].教育探索,2015,(8)]在思想政治教育工作中，特别是一些与舆论、思想、信用相关的数据，进行信息共享、开放，能促进教育工作的改进和提升。三是切实增强自治功能。动员组织学生网络社群成员广泛有序参与，思政教育工作者在教育学生的同时融入学生群体，拓宽学生网络社群媒体、互联网络、移动设备等参与渠道，让思想暴露在阳光下。
3、强化了对大数据的规范和引导，保障了信息安全
我国高校思想政治教育大数据发展中，强化了对大数据的规范和引导，保障了信息安全。在大数据时代，数据信息成为企业发展的重要资源，然而随着数据的不断增加，大数据的安全风险也会逐渐增加，加上大数据是未来互联网络新的竞争点，必然也成为众矢之的，引发更多的安全为题。大数据时代，我们利用数据进一步加强和改进大数据的前提不仅要保证数据信息开放、共享，更重要的是保障信息的安全，这是使数据使用良性运行的保障之一。大数据应用可能会遭到网路哦攻击、用户隐私受到侵犯、信息泄露等问题，因此，要为大数据产业创造一个健康发展的环境，要‘引导’、‘规范’，保障信息安全。”