1、发挥干部党员带头作用
学院扎实推进领导班子联系年级、中层干部联系班级制度，有效推动“心连心·手拉手”全体教师党员结对包扶学生宿舍活动。要求党员教师深入了解所帮扶学生的思想动态、学习状况、生活需求等，参与到宿舍管理、班级管理，强化政治引领、确保安全稳定，引导学生政治高标准，学习严要求，思想积极向上，通过每月班会，每周进宿舍、每月谈话，关心关爱每一位学生，并做好工作记录，留下评价结论语。有24名班子成员、中层干部和130名党员教师参与到活动中，使民族团结教育富有成效。
2、注重老教师余热作用发挥
学院退休教师王惠民、丁向真等一批老教师虽年岁已高，但“人老心不老，人退心不退”，常年坚持到校做学生思想工作。王惠民老校长经常深入课堂听课，并与年轻教师探讨教育教学理念和方法；他还主动与班主任联系，到班级作学习方法辅导讲座，作藏族学生的思想政治教育工作。丁向真，一名八旬的藏族老教师，退休后依然活跃在内地西藏班的师生中间，和青年教师、学生谈心交流，为西藏班教育教学管理工作出谋划策。2018年6月6日，中国教育报第三版《新闻·要闻》专栏头条刊登了《一朵永不褪色的雪莲花》文章，讲述退休教师丁向真深念党恩，关心帮助藏族学生的感人事迹。
3、高等教育反哺基础教育
探索高等教育反哺基础教育的实施途径，实行河北省内大专生、民族预科生和西藏高中学生一对一补习文化课“伴飞计划”，不仅帮助高中同学提高了成绩，还加强了不同民族间的理解和沟通。另外，通过学生社团开展民族文化交流活动，各族学生在一起学习、生活的点滴折射着民族和谐的因子。
“民族高校的民族团结教育， 从宏观层面来说， 关系到国家统一、社会稳定， 从微观层面来说关系到民族高校的校园和谐、师生团结。”【3】网络时代做好民族团结教育工作，一方面要充分发挥网络的有势，加强网络的宣传教育功能。同时，必须从思想上高度重视、行动上坚决落实，通过课堂教学、校园文化活动、社会实践等多种渠道，多维度、全方位、立体化全面开展民族团结进步创建活动。