何为“信仰”，《现代汉族词典》的解释是：是指对某种主张、主义、宗教或某人信奉和尊敬，拿来作为自己行动的指南或榜样。既然是可以作为行动指南和榜样的主张、主义、宗教或是人，必然有“仰”的高度，是一个高于你的存在，是需要你“仰望、仰慕、敬仰”的对象。要想让大学生在心里树立起马克思主义信仰，首先必须让其认识到马克思及马克思主义值得其“仰”，在马克思和马克思主义面前，他或她只有“仰”的份，如何做到？只有追根溯源讲好马克思和马克思主义的故事，让学生心生敬仰、仰慕。
（一）讲好关于马克思的故事，让学生对马克思心生敬仰
马克思对当代大学生而言，既熟悉又陌生，可以说是“最熟悉的陌生人”，都知道马克思这个人，或许对他也了解一二，但真正走近和走进马克思的人很少，真正了解他、熟知他、理解他的灵魂和精神的很少。在一些大学生眼中，马克思是一个“神”一样的存在，太伟大以至于遥不可及。显然马克思他不是“神”，他是一个实实在在鲜活的人，他既是一个顶天立地的伟人，也是一个有血有肉的常人。马克思主义信仰教育首先就是要讲好真实的马克思的故事，让马克思不再神秘，而是鲜活和真实。
一是要讲好“富二代”的鸿鹄之志的故事。按现在流行的拼出身，马克思可以说的典型的“富二代”，他不仅可以“拼爹”、“拼妈”甚至可以“拼爷爷”、“拼姨妈”，“贵族、精英、高富帅”这些词用在马克思身上都不为过。马克思的父亲和爷爷都是律师（西方收入最高的两个职业之一），马克思的父系图谱里有五代是犹太拉比（在犹太人的方言中，才财兼备的家庭叫犹太拉比），他的母亲罕莉娅是欧洲大拉比，马克思的姨妈索菲亚和姨夫利奥·菲利普是飞利浦公司的创始人。但就是这样一个出身的人，最终走上了革命道路，为什么？只能是信仰和志向。马克思的志向在他17岁中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中就已经立下了，17岁的马克思在思考未来职业时，就已经把选择职业这个问题的认识上升到对世界、对社会、对人生的认识和态度上加以考虑了，而他的同学都在考虑未来要从事哪一个具体职业，科学家、作家、医生、教师？马克思在《青年在选择职业时的考虑》中写道：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”我们的大学生和青年的马克思年纪相仿，通过马克思的“富二代”的鸿鹄之志的故事和研读《青年在选择职业时的考虑》，相信学生定会有所触动和收获，也让其明白志向无关出身，立志无关年纪，青年大学生要有理想、有志向，立志要脱离低级趣味。