信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，它“既表现出基本的工具性又表现出丰富的文化价值，既有恰当而充实的技术内涵，又体现学科精神，强化人文精神”。因此，我在平时信息技术课堂教学中，因地制宜，结合赤壁本地资源优——丰富信息技术课的人文内涵，通过学习信息技术，了解家乡历史文化、感受家乡风土人情，以此提高信息素养，传承人文精神，陶冶学生情操，培养学生热爱农村，立志建设社会主义新农村思想感情。为此，我在课堂教学及实践中，努力从以下几方面入手：
一、 游览家乡名胜古迹，抒发爱乡情怀
现在，许多父母外出打工，留守孩子很少有机会走出去开阔眼界。好在学校已经建成了计算机教室，并接入了互联网，网络无疑为孩子打开了认识家乡，饱览家乡风光的窗口。赤壁市名胜古迹众多，例如三国赤壁古战场、羊楼洞明清古镇石板街、陆水湖自然风光、玄素洞、随阳竹海等，风景优美、历史内涵丰富，是进行爱乡教育的好题材。教学中，我结合第四册“遨游网络”这单元的内容进行教学，例如，在教学《使游览更方便》一课时，我列举本市名山古迹名称，或通过一段引人入胜的故事引出，在孩子求知欲充分激发后，问学生：怎样用最短时间，最快的速度，最高的效率去这些地方？你想到了什么办法？应该运用什么工具？自然引入IE游览器的使用。在学生兴致勃勃地浏览后，我又及时组织学生进行交流谈谈对家乡新的感受。接着又抛出一个问题：如何展示自己感兴趣的网页，跟同学分享美丽分享快乐？引出收藏夹和历史记录在浏览网页时的使用。引导学生用网络搜索引擎游览搜索家乡更多的名胜古迹，感受家乡的自然风光。每堂课学生兴趣盎然，深深为家乡的人文美景所折服。在游览前，学生的信息意识得到了增强；在欣赏过程中，学生的信息技能得到了锻炼；在欣赏结束后讨论与交流中，学生热爱家乡之情溢于言表，技术性与人文性得到了和谐统一。