2018年11月25日，中共中央印发《中国共产党支部工作条例（试行）》，条例明确规定，党员人数较多或者党员工作地、居住地比较分散的党支部，按照便于组织开展活动原则，应当划分若干党小组，并设立党小组组长。高校基层党组织是我们党在高校的执政根基，是落实党的教育方针和各项政策的组织依托与核心力量。党小组主要落实党支部工作要求，完成党支部安排的任务。党小组作为党支部组织设置的最基层组织，其建设及功能发挥直接关系到基层党支部和上层党组织的建设和工作开展。高校中，建立师生共建党小组的必要性和可行性主要体现在以下三个方面：
首先，高校中教师党支部和学生党支部共处于同一个高校党建系统，其管理和工作任务安排由各个学院党委具体实施，其 “三会一课”计划、个人政治理论学习计划、主题党日活动开展等方面具有一致性。另一方面，党小组成员由本专业党员老师和学生党员组成，在专业课学习和创新项目指导中，充分显现出专业一致性的优势。在日常学习和工作中师生们已逐步建立起来了深厚的感情基础，师生交流会比日常课堂中的交流更真诚和贴心，这样的学习和工作氛围，非常有助于党小组内部成员的谈心谈话、开展批评和自我批评。
其次，目前高校中由于教师的教学任务、科研任务较为繁重，致使教师和学生基层党组织缺乏实干精神，存在党建工作“虚置化”的问题。近年来，从中央到基层，党建工作有了很大的进步，广大党员教师对自己肩负的责任有了更深的认识，知道自己的工作不仅仅是教学和科研，还要发挥党员模范带头作用，关注学生的意识形态，在学生的学习、生活、工作中能给予更多的引领。但是高校中各个学院配备了专职的辅导员负责学生的日常管理，专业课老师和学生在课下的接触较少，致使党员老师普遍存在一个问题，上述工作无法落到实处。从学生党员的角度来看，从中学进入到大学是人生的一个重要阶段，离开父母的陪护和思想引导，在遇到问题时找不到合适的寻求帮助的老师。虽然各个学院配备了专业的辅导员，但学生人数多，辅导员老师少，很难关注到每个学生。
最后，由于高校中学生党员的流动性较大，其在校时间相比于教工党员非常短，40%以上的党员学生以党员身份的在校时间只有2年左右，60%左右的学生党员以党员身份的在校时间只有1年左右，因此学生党支部成员存在不稳定的现象。相比于师生共建党支部，师生共建党小组更加灵活、形式更加多样。例如党小组成员可根据每年学生的毕业情况进行调整或者重建；可依托创新项目、学科竞赛等创新能力训练，成立兴趣型党小组，在任务完成后可根据新项目的参与人员，重新组建新的兴趣型党小组。
综上所述，通过建立形式多样的师生共建党小组，把教师党组织与学生党组织紧密联系起来，形成一个师生共建、资源共享、互学互助的学习交流平台，不仅是必要的、可行的，而且是解决目前高校党建困境可持续发展的有效对策。