（一）培养学生生活习惯，促进学风建设
1加强学生日常管理
加强对学生的日常管理与考风考纪管理对提高学风建设具有非常重要的意义。针对部分不遵守学校规章制度的情况，要严格执行学生手册的相关规定，同时加强班风管理，营造良好的学习氛围，如加强考勤考核，彻底杜绝迟到、早退、旷课、上课时手机集中管理等。在日常教育中把诚信教育作为重点，引导学生要诚实守信，遵纪守法，自觉遵守学校的各项规章制度，尤其是考场纪律与学术道德，杜绝考试作弊和买卖毕业论文，抄袭论文等现象的出现，一旦发现就严格按照学校规定处理。通过种种措施，营造浓厚的学习风气，树立当代大学生的良好形象，为学风建设打下坚实基础。
2加强思想教育，端正学习态度
高校要做好入学教育，让学生充实意识到当代大学生所应担负社会使命，端正学习态度，牢记目标，不断激发努力前行，辅导员老师根据学生想思想动态结合学校的教育教学安排不定期召开主题班会，狠抓班风，学风，考风。2017年8月31日，教育部修订后的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确指出：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。”1因此，辅导员应该站在时代发展前沿，把握社会发展趋势，培养学生主动关注社会动态，努力，帮助学生树立正确的“三观”，引导学生正确面对学习生活中遇到的困难，进而塑造当代大学生迎难而上，坚韧不拔的意志品质。
（二）营造良好教风，教风促学风建设
1扭转现存的不良学风，不能完全依靠辅导员老师，专业教师也要响应教育部的课堂思政要求，在教学过程中对学生进行适当的思想政治教育。思想教育要贯穿整个大学生活，在学踏入校门就应教育学生，让他们明确大学的学习目标，大学是进一步提高，充实自己的重要阶段，大学更要脚踏实地，一步一个脚印地学习。一个学校的灵魂所在就是该校的学风，学风也会“传染”，一个学院拥有良好的学风会促进一个学校的学风，每一届学生都积极认真的学习，这才会形成良性循环，同学们把时间都用在了学习上，沉溺于网络的时间自然就少了。学校职能部门要根据本校特点制定有利于学生学习的相关制度，教师的第一要务是教书育人，学生要养成爱学习的习惯，教师的起到至关重要的作用。现在的大学生对所学专业的认识有很大的局限性，甚至存在偏见，这就需要我们的专业教师不仅要通过专业教育培养学生的专业素质和对本专业进一步学习的渴望，通过专业课的讲授、实践、研究，帮助大学生了解本专业的最新动态，同时，他们的行为举止无时无刻不在影响着学生。老师不仅要教会学生课本知识，还要培养学生学习能力，更要教导学生如何为人处世。学生经过教师的指导、良好校风的熏陶、身边榜样的影响，就可能成长为有学识、有责任、有担当、有创新能力的人才。具有综合能力强的大学生，在面对诱惑时会有更强自制力。
2、加强师德师风建设。教育发展，教师为本；教师素养，师德为先。教师的道德素质和精神风貌直接关系到学校的形象与学生的健康成长，在学校转型发展的形势下，教师只有通过学习不断提高自身素质，坚定信念才能满足社会、家庭的要求。同时学校加强教学环节的监督，通过定期与随机抽查相结合的方式检查教师的教学活动，进而督促教师认真备课、规范课堂管理，
（三）改革和完善现有的考核方式
1、教育学生正确认识学习和考试的关系。考试是帮助教师和学生对前一段时间的学习进行总结，进而为教师能根据学生对知识的掌握程度对教学进度做出修改，是教学更具有针对性，为学生今后的学习生活提供参考。考试成绩只能说明前段时间的所学知识的掌握程度，但是在今后的工作中，所需要的是解决问题的实际能力而不是知识的掌握情况。学习成绩只是个人知识掌握的反映，具有较强的局限性，不能代表该生处理问题的能力。而现在大学生就业时，单位看重的是该学生的社会适应能力，解决实际问题的能力等综合素质，而不是大学期间的学习成绩单。大学生在进入大学就应该对自己的职业进行规划，这样才能有一个明确的学习目标。积极参加社会实践，发现自身不足，再通过学校的学习弥补这些缺点。高校教师在教学环节中，要注重学生综合素质的培养，注重结果考核和平时考核，使学生明确大学不仅仅是学习课本知识还需要提高综合能力。只有学生正确对待学习与考试、以及大学生应该提高哪些能力，才能从根本是杜绝考试突击行为。
2、考核标准的调整。在一定程度上，高校的考核标准比较单一，才使得学生非常重视考试成绩，而忽视综合能力的培养。综合能力与大学生的社会适应能力、工作能力、以及抗压能力、抗挫能力有着紧密关系，更需要高校关注。目前各高校的奖励，评优评模等标准过分看重学习成绩，而实习实践，校园活动等考核指标却被边缘化。大学不仅要培养有专业知识的人才，更要培养具有独立人格、创新能力的综合型人才，这些应该出现在当代教育考核中的指标却没有体现，这些考核恰恰不能通过突击来获得。
（四）健全机制，规范管理
“点面”结合。学风建设不是某一个部门的工作，需要全校各部门协同合作、全体学生共同参与，“点面”结合，共同为高校学风建设贡献力量。面是指学校行政部门，学校各部协调配合，成立专门负责学风建设的工作小组，各个系部、二级学院密切配合，做好学风建设的宣传，组织好学风建设的学生活动，激发广大学生的学习积极性和热情。点是指重点学生，包括党员干部、学生会主要成员、标兵学生、三好学生等学生骨干，重点学生在学风建设工作中可以做好班级的考勤并做好登记，把记录及时反馈给任课教师和带班辅导员，既可以把辅导员从繁重的事务性作解放出来，也能很好的弥补各级部门的抽查工作。同时还可以利用重点学生的行为影响其他学生，加上辅导员老师的纽带作用，从所带班级逐步扩大整个系乃至这个学院，最终达到点面结合，切实改变学校学风。
（五）搭建互联网+平台
1、建立师生交流平台。近年来随着互联网的迅速发展，传统的教育教学模式受到很大的冲击，高校应组织精兵强将打造精品课程，开发适合自己学校的订阅号，APP平台，甚至课程直播。课程高校要充分挖掘互联网的桥梁作用，通过大家非常熟悉的智能手机平台把师生链接起来，学生可以通过关注教师的再订阅号、APP等上推送的课程的重、难点、作业以及最新的资料。
2、建立家校联系平台。大学生独自一人来到陌生的城市求学，同时也把父母的“心”带来了。高校可以利用互联网建立与家长沟通的平台，家长可以利用平台向辅导员老师，任课老师了解孩子在校的学习情况、近期表现等。当辅导员发现学生状态异常时能够及时反馈给学校和家长，把一切问题在萌芽状态就处理好，避免产生严重后果。