习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上，提出了中国特色社会主义进入了新时代，新时代是一个承前启后、继往开来的时代，是中国特色社会主义取得阶段性重大成就并跨越发展的时代，是“在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代”，是全面实现共同富裕的时代，是中华儿女追求中华民族伟大复兴的中国梦的时代。
在新时代的伟大历史进程中，农业、农村、农民问题仍然是这个历史进程中的重要短板，为此，习近平总书记做出了“乡村振兴”的伟大战略决策，吹响了“乡村振兴”的号角，如何实现乡村振兴，成为各界关注的焦点。“千秋之业，人才为先”，人才的培养，教育是关键。在这个新时代，我们中华儿女必须勠力同心、共同奋斗，通过全面深化改革，坚定科教兴国战略、人才强国战略，实现乡村振兴战略。然而，如何全面深化改革，坚定科教兴国战略，为人才强国战略服务，如何坚定人才强国战略为乡村振兴战略服务，成为各界关注的焦点和思考的问题，为此，有人提出了我们有必要再来一次新的“上山下乡运动”，将教育、人才与乡村振兴对接。
新的“上山下乡”是相对于旧的“上山下乡运动”而言的，旧“上山下乡运动”是指，“在1955年，毛主席发出‘农村是一个广阔的天地，到那里是可以大有作为的’号召，1968年12月，毛泽东下达了‘知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要’的指示，大量城市知识青年离开城市，在农村定居和劳动，知青的上山下乡，成为教育青年、消灭城乡差别的一个重大尝试。当时知青下乡对于农村的教育普及、合作医疗制度的建立以及乡镇企业的建立都起到决定性作用，大幅度改变农民面貌，”运动过去几十年后，当年的知青们也成为了改革开放以来中国社会政治经济发展的主力，为推动中国现代化的发展做出了极大的贡献，可以说旧的“上山下乡运动”在一定意义推动了农村的发展，同时是中国农村发展与教育改革良性互动的典型。
在新时代“乡村振兴”号角再次吹响，全国教育大会第一次召开之际，如何让中国的教育扎根中国大地，办出中国特色，如何让中国教育的人才为社会主义乡村振兴发展服务，为中国的农业、农村、农民现代化服务，新的“上山下乡”显然与旧的“上山下乡运动”不同，旧的“上山下乡运动”是在特定的历史背景下产生的，新时代的“上山下乡运动”无法照抄照搬，但我们可以在中国高等教育改革的背景下，特别是应用型高校改革的背景下探索一条适合新时代“新上山下乡”的独特路径，为乡村振兴助力添瓦。