1.从历史渊源上看
学生会组织的最高机构诞生于群众自发的为，成长于中国共产党的领导。1919年，第一次全国的学生代表召开了，全国学生联合会成立。后来，全国学联在党的领导下，汇聚全国学生的力量，为抗日战争的胜利，推翻国民党的统治，建立新中国，发挥不可获取的历史性作用。从渊源上看，学生会继承了五四运动的光荣传统，有着民主与自由的本质特性，但只有在接受党的领导，做好党的助手，才有了更为广泛的群众基础，才能更好地发挥自己的作用。
2.从学生会章程上看
首先，从基本性质上看，中华全国学生联合章程第四章第十三条明确规定：学生会、研究生会是学生自己的群众组织，凡在学的中国学生，不分民族、性别、宗教信仰均可为学生会、研究生会会员；第十四条明确规定：学生会、研究生在党组织的领导和团组织的指导帮助下，依照律、学校规章制度和各自的章程，独立自主地开展工作。从这两条我们可以明确地判断出，学生会虽然接受党组织的领导，但他是一个群众组织，它有着独立开展工作的权力，它的工作具有很大程度上的自主性。
其次，从基本任务上看，中华全国学生联合会章程第四章第十五条也有明确规定，主要是要学生会在学生的学习、生活、创新创业、社会实践等方面发挥服务与引领作用；在教职工和学生之间发挥桥梁和纽带作用；更为重要的是促进学生进行民主实践，进行民主管理，最终的目的是和学校一起为学生成长成才创造良好地环境，维护学生的正当权益，参与涉及学生的学校事务的民主管理，维护同学的正当权益，促进学生健康成长。在基本任务中，我们可以看到学生会鲜明的群众性定位。
3.从现实作用上看
近年来，高校学生会工作一方面要服务学校的中心工作，另一方面又高呼“自我教育、自我管理、自我服务”及“维护权利”的口号。虽然从根本目标上二者是一致的，但在具体的工作中还是产生不少的矛盾。应该看到，当高校接受一名学生入学，就意味着大学和学生间形成了一种契约，各自都承担着义务和责任，都有相应的权利。学生会竭力维护学生的权利，或者是竭力维护学校利益，都是不恰当的，正确的应该是在二者找到一个平衡点，而找到这个平衡点的关键就是要把握自己群众性定位。对于把握好了自己的定位，充分体现学生会工作的桥梁和纽带作用的学生会来说，他们得到了老师的表扬，同学的支持，但对于另一部分来说，他们往往感觉进退维谷，力不从心，特别是在学校和同学的利益冲突时，遭到老师批评，同学的反对。