1、内涵建设
相对高等学校的外延建设，内涵建设包括教育质量、学生培养质量、师资队伍建设、科学研究与社会服务、校园文化、国际合作与交流等方面。与学校的各种硬件设施、招生规模等外延建设相比较，内涵建设更抽象，它更有利于高校的可持续发展，形成自己的办学特色，有利于学校进行管理制度改革和创新，注重高校教师的队伍和精神建设，能够培养出自己的校园文化和主体精神。
2、文化内涵
相对于政治、经济而言，文化是指人类物质文化和精神文化的总和。它是人类在改造自然的历史实践中不断积累和总结下来的精神活动和产品。它具有相对稳定性和历史传承性。文化对人类的影响是潜移默化的，无论何种文化，最本质的内涵是哲学，是世界观、人生观、价值观等各方面的体现。
3、校园文化
校园文化是整个社会文化的分支。形成于长期的教育教学活动中。体现着学校师生员工的价值取向、思维习惯、行为方式等。它与其他社会群体文化不同，反映的是团体观念和精神气氛。校园文化具有文化的共同属性，即不具有强制性，主要通过学校管理和教学环境等载体对学生进行潜移默化地影响，对其进行思想引导和行为约束。同时，学校文化又具有独特性，高职院校应结合自身特点，培育体现自身价值和意义的主体精神和校园文化。这从一个侧面也印证了，高职院校的校园文化应充分吸收优秀企业文化，进行互动互融。
4、企业文化
企业文化形成于企业特定的生产经营和管理活动中，是企业全体员工共同创造的精神产品和物质财富。体现着企业精神，反映着企业员工的价值观。它具有继承性、相容性等文化的共同属性。同时，企业文化和校园文化一样，都具有鲜明的个性和独立性。企业文化的内涵与每个企业的传统、员工素养、企业追求、企业生产经营管理的内外环境紧密关联。