1、反映高等职业教育的本质要求
高等职业教育不同于普通本科教育，它坚持培养面向生产、建设、管理、服务一线需要的高素质、高技能人才。因此它的人才培养具有较强的针对性，既要求学生具有良好的专业基础和专业技能，还要具有良好的职业道德，同时还要服务地方区域经济发展。因此，高职院校要以人才培养质量为中心任务，紧密联系当地产业结构布局，在文化内涵建设中，校企文化互鉴互融，从而形成学校文化特色，实现人才培养目标。此外，在内涵建设中加强与地方优秀企业的合作，引入企业文化，有利于增加学生的企业文化认同，增强区域归属意识，稳定当地人才供给，为地方经济发展提供强大的动力。
2、有助于高职院校文化内涵建设的有效实现
高职院校的内涵建设主要是对办学特色、师资水平、科研服务、校园文化、国际合作等方面的改善和提升，这些都属于软性层面的范畴。校园文化的指导有助于这些方面的规范建设；企业文化的积极参与，有助于内涵建设的有效实现。在生源紧张、招生就业竞争激烈的背景下，各大院校均在专业建设、人才培养、教育科研、师资培养、管理水平等方面加大投入，并在校园文化中充分体现教学、管理、服务的水平和质量，高职院校通过对优秀企业文化的吸取和提炼，来丰富校园文化的内容，形成高职特色的文化品质，从而提升学校的文化内涵的价值，实现可持续发展和竞争优势。
3、增强高职学生创业和就业的能力
在文化内涵建设中，借助校园文化与企业文化的融合，既加强与企业的互动合作，又提升了高职院校内涵建设的实效性。一方面，在学校教育中，将优秀企业文化引入专业学习的全过程，学生可以了解到当前经济发展的形势和企业岗位对人才素质的全面要求，进行有针对性的调整学习，实现“零距离就业”和“零适应期”。另一方面，高职院校课程的设置主要参考社会行业需求，在实施人才培养的过程中，已有滞后性，很难与行业发展的最新动态同步，无法满足企业对人才培养的新要求。此时通过校园文化与企业文化的融合，可以及时掌握经济社会发展的新变化，了解行业对人才培养的新需求，及时更新课程内容，提高教学的前瞻性，从而增强学生的就业、创业能力。
4、促进企业可持续发展
高职内涵建设中，产教融合是高职教育发展的必由之路。这就要开展校企合作，整合学校资源和企业资源，让企业更多的参与到人才培养中。目前，在新的经济形势下，各大企业对人才的需求越加迫切，人才已成为企业的核心竞争力。借助校园文化与企业文化融合，可以提升高职院校人才培养的质量，从而为企业源源不断地输送优秀毕业生，节省企业的培训成本，提供了强大的人才储备库。此外，校园文化作为社会文化的高层次文化，可以引领企业所在的行业文化的发展，为企业注入文化活力，提升企业的文化品质。