（一）抽象性
理论是对现实的高度总结与凝练概括，因此，具有很强的抽象性。政治理论课程的意识形态教育属性，使得思想政治理论相比于一般的理论更具抽象性，这是政治理论课程最为主要，也是最为显著的特点。政治理论课程的抽象性首先体现在大量的概念中。高等教育政治理论课程每一门课均有大量的概念，这些概念由前人总结而来，具有深刻的历史背景和丰富的现实意蕴，用抽象的语言形式传递出来，比如“马克思主义中国化”、“社会主义初级阶段”等对学生的理解有一定的难度。
（二）系统性
政治理论课程作为高校的必须课程，是我国高等教育的重中之重，因此，课程教材编写极为严谨，具有很强的系统性，这就要求学生在政治理论课程学习中具有整体意识和大局观念，能够从政治理论课程的属性、目标出发，来把握其各门课的内容。政治理论课程的系统首先表现在各门课内部的系统性上，就以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本课以马克思主义中国化为主线，系统性地介绍了从毛泽东到习近平等党的历代领导人所提出的理论成果，是学生理解马克思主义中国化的钥匙。同样，政治理论课的系统性也表现在各门课程之间的内在关联性上，比如《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》与《中国近现代史纲要》，前者侧重理论成果，后者侧重现实阐述，具有很强的互补性，而二者又同时以《马克思主义基本原理概论》中的内容为指导思想。