培养高职营销专业学生良好的职业素养，应综合当前高职毕业生职业素养上存在的问题及企业对人才的需要，以就业为导向，职业道德与法制观念培养紧密结合，造就适应社会需求的高质量人才。
（一）完善“德法兼修”职业素养培养教学模式
1、设计符合市场营销行业特点的教学内容
当前市场营销专业人才培养方案，在专业素质要求中特别强调，“具有较强的法制意识，能遵纪守法，具备爱岗敬业、吃苦耐劳、诚实守信等基本职业素质”，并开设有“思想道德修养与法律基础”、“经济法规”等相关课程，但作为国家素质课程和财经大类必修课，这两门课程基本上是“一张膏药逢人就贴”，以教材体系为主要教学内容,缺乏职业针对性。“德法兼修”职业素养的培养，首先从设计符合市场营销行业特点的教学内容入手。以“经济法规”为例，改变以往偏重“实用法”(如合同法、公司法等)的做法，教学内容围绕“营销人员应具备的法律素质”展开，特别加重“市场经营管理法”（如反不正当竞争法、产品质量法、广告法、消费者权益保护法等）的内容及课时，使学生以法律为准绳，树立公平竞争、合法经营，维护良好市场秩序的观念。教学中，突出专业性和实践性，教学内容具有鲜明的职业特点，使学生有较强的代入感，以此达到预期教学目的。
2、教学方法需顺应高职市场营销专业学生的实际
相对于其他专业而言，高职市场营销专业学生大多活泼开朗思维活跃，如若教学方法使用得当，课堂气氛则会群情激昂热火朝天，教学效果事半功倍。基于此，教学中无需固守传统的课堂讲授和案例讨论，而应综合运用案例教学、课堂讨论、情境模拟、合作探究、现场学习等方式，从而激发学生的学习热情，使学生在热烈而有序的氛围中学会思考，感悟其中，加深理解。比如在讲授“经济法规——反不正当竞争法”的内容时，教师可提供现实中不正当竞争行为的情境，由学生模拟不同层次、能力和性格的市场营销人员采取的不同措施，引领学生展开讨论和辨析，探究市场营销行业的德与法，强化学生对营销类人员的职业道德及法律法规的认识。此外，还可通过带领学生到司法机关参观学习和旁听庭审相关经济类案件的方式，近距离感受法律的威严，返校后组织学生进行案例讨论，使学生对法律产生敬畏，知法、守法、用法，从而守住职业底线。
（二）加强师资队伍建设，发挥教师的积极引导作用
学生的成长，离不开教师的教学和指导。身为教师，自身就要具备爱岗敬业、严谨治学、公平公正的作风和品质，立人先立己，德高为范。教师在教学中从了解专业特点及学生实际情况入手，掌握市场营销职业道德的培养目标及相关法律法规，把“立德树人 德法兼修”融入到日常教学中。教师还应积极开展企业实践锻炼，加快理论与实践的结合。教师队伍亦可考虑从企业聘请具有丰富实践经验的优秀企业人员担任客座教师，实现教师队伍结构的最优化。通过强化师资队伍建设，一方面促进教学能力、教学水平不断进一步提高，另一方面充分发挥教师教书育人的作用，使教师能成为学生学习和生活上的人生导师与良师益友，指引学生健康成长。
（三）营造校园德与法的育人氛围
校园是学生为成为“职业人”打造职业素养的前沿阵地，是学生成长和发展的主要环境。不同的环境使人产生不同的心理体验，前苏联文学家高尔基指出：“一个美的教育环境，对于学生来说是一个立体的、多彩的、富有创造力和吸引力的无声教科书。”在校园中，营造德与法的育人氛围可起到潜移默化的作用。比如将企业图片标语、岗位职责悬挂，布置教室和实训室，让学生了解将来从事工作的岗位要求；通过校园宣传栏、微信公众号等文化传播专栏向学生宣传法律知识、职业规范；组织学生开展素质拓展训练，培养其自强诚信意识和团队协作精神；聘请法律专业人士进校开展法制讲座，组织学生模拟法庭审判，以此强化学生法制观念；邀请企业管理层人员到校做讲座，让学生更了解这行业，有助于学生提高职业道德意识；等等。通过一系列精心设计校园文化建设活动，为学生树立正确的职业观营造氛围，对高职市场营销专业学生“德法兼修”职业素养的培养发挥着重要作用。
（四）加强校企合作，实现学校培养与社会需求的有效衔接
职业道德和法制观念仅仅依靠在校园里讲授还不够，只有在具体的工作环境中才能让学生深入体会。因此，对学生职业素养的培育，要大力发展校企合作，以校企合作为载体,通过把学生带入工作环境，有针对性开展职业素养教育培养，让学生切身体会市场营销这个行业对员工的职业素养要求，实现“职场化”教育教学的有机融合。比如实行“2+1”模式，即两年在校学习，第三年到企业顶岗实习，从事市场营销相关工作。学生通过顶岗实习，一方面由企业对学生进行从业态度、吃苦耐劳精神和职业道德规范最直接的教育，另一方面提前接触和了解工作环境，可以缩短毕业生适应社会的时间，更好的与社会接轨。校企合作可使学生能更好地适应市场需求，使学校培养与社会需求达到平衡，缩短了学校与企业之间的距离。也是学校提高学生职业素养、提升人才培养质量的有效途径。