1建立科学规范化的体育课程目标
课程的目标设置应根据科学的理论依据与方法进行设定，坚守体育与健康课程的本质属性及功能效用，强调身体活动的重要性，以促进学生体质健康为目的。根据学校的自身特点同时结合科学理论的指导方法，开设具有自身发展重点及特色体育课程，同时强调身体练习的重要性，让学生通过积极的身体练习，获得有效的体育知识、技能和方法。
2提升体育课程内容安排的规范性
教师在结合学校的实际情况下，安排课堂人数，控制在标准的范围之内，保证课堂的效率。在安排课程课时，根据教学目标合理安排课时，注重学生在每节课中所掌握的知识与技能，使充分感受到自己在课堂中参与度，保证在充足的课时中，学生可以学到知识，以促进和提高学生的锻炼水平。
3提高体育课程教学方法的创新性及针对性
首先，实施分类教学。对学生进行身体基础的判断，让学生了解自己身体状况，根据体育锻炼的内容、功能等实施教学。在选课之前，教师需要对所有学生进行理论知识的教学并让学生通过根据自己身体状况和兴趣爱好选择适合自己的体育课程。但是，学校的体育课程的教学选择性应当有所保留，而不是完全的交给学生，过重于娱乐，忽视体育锻炼的本质。其次，学校大力开发课堂资源。引进更多的体育锻炼设施，开设更多有趣的体育课程。以发展学生的体质健康为主要目标，针对不同层次的学生推出不同的体育训练方法，强化体育教学体制，做到真正为学生服务。在校期间培养一项或多项体育兴趣爱好，形成终身体育锻炼的意识，为未来的学习生活提供基本的体能保障。
4采用多元综合的方式进行评价
在进行体育教学评价时，应根据学校的教育现状制定合理的目标，结合学校的教学工作要求，根据不同教学内容和方法进行不同的教学评价，以达到对教学产生最大的支撑和帮助，能使学生能充分的感受到自己学到的知识，并把这些知识运用到平时的生活锻炼中去，促进体质健康的发展。