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传播文化与第三世界国家发展
 
更新日期:2019-10-29   来源:东南学术   浏览次数:531   在线投稿
 
 

核心提示:关于传播文化在国家发展中角色的应用研究大致可分为三类:一是视传播文化为发展过程下层结构,是经济成长先决条件;二是视传播文化为社会变迁和现代化

 
关于传播文化在国家发展中角色的应用研究大致可分为三类:一是视传播文化为发展过程“下层结构”,是经济成长先决条件;二是视传播文化为社会变迁和现代化过程要素,占传播文化学主导;三是从社会心理学角度强调个人层次和传播文化效果,视传播文化为社会动员工具,是非社会变迁过程的决定性因素。
1.发展理论的注入
从社会演化观点看,发展理论渊源流长。在发展中国家现代化初级阶段,人们普遍认同国家发展等于现代化,现代化等于经济增长。而历史证明,将现代化狭隘地理解为经济增长带来一系列社会问题,人们开始重新审视传统现代化模式,不禁反躬自问,传播文化在国家现代化进程中作用如何?
发展中国家经济成长与传播学经典。研究国家发展与传播文化关系的传播学经典似雨后春笋,百花齐放,如丹尼斯·勒纳《传统社会的消逝》,白鲁恂《传播与政治发展》,施兰姆《大众媒介与国家发展》,以及罗氏《传播与发展》,贝罗《传播与国家发展》,罗吉斯《农民的现代化》等。穷则思变,“二战”后,欠发达国家纷纷以西方发达国家为镜子,从传统社会向现代社会转型,其动力则是经济成长。即使在倡导可持续发展理念的多元化当代社会,很多学者因循守旧,仍然视经济发展为引擎,可带动非经济领域变革,致使国家迈向现代化,而认为非经济因素只是经济发展条件。落后国家既然无法返回时光隧道,重走西方发展轨迹,于是借助传播文化。蓝图与现实的差距。上述观点在20世纪60年代末期受到严厉抨击,有人声称其发展理论过时,而施兰姆对其持怀疑态度,认为当初所绘蓝图有所出入,因此他主张“回到原来设计桌上”。经实证研究,发现传播文化对国家发展功能作用往往事倍功半,差强人意,原因归咎于传播“软体”,而非传播“硬体”,传播文化本身价值中立,效果强弱与内容及运用者相关,是“人”的问题。例举问题如下:
 第一,传播文化与社会发展相关度低,移情能力与传播文化之间关系弱化。第二,传播文化效果有限。媒介并非万能,其负面效果可能大于或抵销正面效果,尤其在第三世界,往往沦为社会控制工具,难以扮演社会改革角色,无从塑造现代化人格。 第三,传播文化形态万千,功能各异。仅媒介就有本土和外来,电子和印刷,大与小等多种类型,其发展阶段与发展目标常常南辕北辙。
第四,国家发展日新月异,传播文化内容往往滞后,民众欠缺处理和适应信息的能力。
第五,发展中国家传播文化人才紧缺,发展计划沟通不够,新观念和新知识未能及时宣传,深入人心。
2.不甘寂寞的第三世界
   传播文化革命浪潮席卷全球。梅里甘指出:战后,在现代传播科技的推动下,经济、政治及社会结构发生翻天覆地变化,是“最根本的工艺变革”。至21世纪初,“信息化”“全球化”“网络化”“传播革命”等名词似乎洪水横流。在传统社会,个体以感官认识外在世界;而在当代社会,我们将感官延伸于传播文化,因而“ 心明眼亮,目达耳通”。如果不是网络,中国人对特朗普的观感,甚至如何在白宫演讲可能大相径庭。可见传播文化与个人及社会息息相关。
从个人到社会,从家庭到国家,从国内到国际,在多重层次变迁中,国家发展成为战后焦点:一方面,西欧国家百废待举,如何东山再起,迫在眉睫;另一方面,亚非拉等发展中国家,纷纷脱离殖民地位独立,期盼建立本土意义的经济强国,在国际社会中立足。追求经济成长虽是发展中国家当务之急,但有赖于社会条件配合,传播文化应运而生,推波助澜,联合国教科文组织在非洲、亚洲和拉丁美洲积极扶持传播文化研究,建立数以百计的传播文化培训中心。在联合国教科文组织引导下,发展中国家积极推动传播文化发展,掀起第三次传播革命浪潮,汹涌澎湃,网络传播风生水起。
传播文化效果论。1958年,联合国教科文组织对于传播文化寄予厚望,号召世界各国充分发挥报刊、广播、影视等媒体功能作用,推动经济社会发展,并专门委托施兰姆团队研究,于1964年出版《大众媒介与国家发展》著作,被战后新兴国家奉为圭臬。施兰姆扬弃那勒、德区等有关传播文化功能及现代化观点,审视传播文化促进国家发展角色。传播文化效果乐观论,持续到施兰姆和那勒合作的另一专著《发展中国家的传播与变迁》于1967年出版。10年后,两位学者在所著《传播与变迁:过去十年及其未来》一书中,其观点逆转,传播文化预期效果大打折扣。是媒介另辟蹊径,还是爱莫能助?发展理论的分析架构似乎陷入困境。广义说,“发展”源于西方现代化理论,习惯被解释为“成长”同义词,具有价值判断意义。多种声音,一个世界。错综复杂的国际经济新秩序,因发达国家经济垄断及扩张,造成“世界信息新秩序”南北差距日益扩大。其实早在1945年,联合国教科文组织就明文规定新闻报导及信息传播“客观真实”原则,并倡导第三世界创设新闻通讯社,以抵制新闻垄断。在1970年奈洛比会议报告中,联合国教科文组织批评发达国家通讯社垄断信息市场、新闻报导持偏见、新闻单向流通,并列出问题症结,要求公平交流世界新闻和广播电视节目。以马克布莱为主席,联合国教科文组织于1980年组建“传播问题研究国际委员会”,发布研究报告《多种声音,一个世界》,从发展理论历史演变角度,综合“许多声音”中现代化和帝国主义两大思潮精华,否定单一发展“神话”,提出传播文化发展可持续发展政策建议,解决“一个世界”发展问题。
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