新诗的世界若与孩子接轨，使孩子感受到新诗世界的美，是意味着新诗要转变为儿童的审美方式，还是一如既往保持成人化的美感体验，北岛与王小妮分别就此做了充分的试验。
北岛在《给孩子的诗》所选的诗歌，诗意深远、意象繁复、象征与隐喻层出不穷，保持着一如既往的成人式的复杂审美，其首尾入选的精美诗选，宛如凤头豹尾，尽显北岛的成人诗歌审美世界。废名的代表诗作《十二月十九夜》打响头阵，全诗宛若一支孤独忧郁的小夜曲，依靠众多意象，采用通感手法，营造出一种虚幻感，富有古典诗歌中镜花水月之美感。废名作为一个将深承中国古典诗词精华，将其与新文学溶于一炉的文学大师，这种承上启下的诗风的确有助于对诗歌的了解仅限于《唐诗三百首》的孩子，学习新诗的一种过渡，让他们逐渐感受到中国古典诗词进化为新诗的历史足迹。尾诗诗选，北岛选择了海子的《面朝大海 春暖花开》。如果孩子尚年幼，他可能单纯将它作为一首充满着美好祝愿的诗，因为它的表面是让人感觉温暖明亮的、读起来又朗朗上口，富有音律感，只是年少不识愁滋味，但这首诗会在无形中渗透进他的血液，让他在成长过程中会不断有所领悟到这首诗的残酷性，美丽的愿望和诗人的结局是强烈的对比，诗人在用自己的生命，对自己的执着追求，发出了最后的呐喊。这首诗歌的深意犹如隐藏在海里的冰山一般，随着孩子心理年龄的成长，逐渐显露，正如北岛所说：“我相信，当青春遇上诗歌，往往会在某个转瞬之间，撞击火花，点石成金，热血沸腾，内心照亮，在迷惘或昏睡中突然醒来。”2
《小不点儿童诗歌报》主编池沫树认为，儿童不要只读儿童诗，“现在电子产品发达，儿童的思维超越了我们小时候，他们很早熟。”5的确，在现代信息的全面共享的时代，儿童的智力发育与快速的理解阅读能力在快速增长，北岛选入成人式审美诗歌的观点和池沫树不谋而合，在北岛的眼里，诗歌小读者们是早熟的、少年老成的、对成人世界是一知片解的，而成人的诗歌审美虽然以他们现在的年龄不能全盘接受，但潜移默化中，也会在他们心中种下一颗诗歌的种子。
相比于北岛的那些老成持重，不苟言笑的诗歌小读者们，而王小妮的对象似乎是纯真质朴、心里还充满玩乐世界的小孩童。因此，《给孩子们的诗》与《给孩子的诗》最明显的不同之处在于，《给孩子们的诗》别出心裁地选入了众多孩子的原创诗歌，以及很多具有儿童思维方式的成年人作品，这使得她的诗歌入选更有亲和力。有理论就指出“中国儿童诗在童年游戏精神的挖掘上远远不够”3，王小妮正是认识到这一点，所以在诗选上更凸显了至纯的游戏性与原诗性。这些诗歌绝大部分都不符合寓教于乐，教育意义淡薄，趣味性明显，注重汉语语言的美感。比如朱尔的《挑妈妈》1：
你问我出生前在做什么/我答，我在天上挑妈妈/看见你了/觉得你特别好/想做你的儿子/又觉得自己可能没那个运气/没想到/第二天一早/我已经在你的肚子里
这是一个孩子对母亲纯粹表达的爱意，但是是用充满童趣的讲述方式，诗歌中并没有教导孩子如何去表达爱，一定要让孩子变得有孝心、心怀感恩，这只是一个孩子单纯的说话，简简单单。又比如《月亮跟着我走》（凡凡）、《青菜会在肚子里游泳吗》（茗芝）、《月亮上课》（游俊杰）等这些诗歌都是在用丰富的想象力、孩童般的视角看周围的世界，一件普通的事从孩子的单纯讲述中就变得相当可爱与有趣。
《给孩子们的诗》中入选的新诗并没有使用通感、超感、变形、蒙太奇等手法、而是言语通俗、自然流畅、意象简单、抒情为主、诗意单一，但这并不意味，这些诗歌为了迎合儿童，就丧失了中国当代新诗审美的特质，著名现当代诗人艾青的《我爱这土地》。诗歌主题明显，语言流畅、意象简单，朗朗上口，有利于孩子理解深沉而动人的感情，感染力极强，诗歌更蕴含了本土“根”的意义，使儿童体会到中国新诗“中国”国别的独特情感体验，所以也仍然是一首符合儿童审美的成人代表诗作。因此，王小妮在成人式诗歌审美的世界，仔细甄别出适合孩子阅读的诗歌，将其与童诗一起参与诗歌编排，此做法独具匠心。