1.网络课程的现状
在国外，网络课程教学更为普及，已向更高层次和标准化发展，以美国为例，美国是目前远程教育最大的国家，近年来，美国远程教育课程建设快速发展，达到了4万种，其中本科课程3.5万种，研究生课程1.4万种，非学历学位课程0.5万种，成为一种虚拟大学的办学模式，所有的教学活动几乎是依靠网络课程实现，在国内，各大高校的在线教学平台等都为我们提供了良好的学习平台，但由于传统教学观念的束缚，网络课程未得到很好的推广。
2.网络课程建设的必要性和地籍管理课程特色
公共管理是当代最有发展潜力的学科之一。目前该学科的课程逐步趋向智能化，重在培养学生先进的管理理念，在这个过程中智能化的要求越发明显，公共管理本是以理论知识为主，但随着时代的发展，这种纯理论的教学方式已有所改变，开始向实用性和社会性发展，以公共管理的地籍管理课程为例，《地籍管理》具有鲜明的课程特色,主要表现在内容多、知识面广、技术更新快、实践性强等方面[6]，是公共管理的必修课程之一,除了掌握基本的理论知识，还通过教学实践掌握土地调查、土地登记、统计、土地数据库管理等具体操作技术，近几年我国的地籍管理工作正经历着巨大的变革。 高分辨率QUICKBIRD 数据和航空DOM已在土地调查中广泛使用，三维仿真系统、RTK测量技术和无人机测绘分别已在土地权属调查和地籍测量领域得到广泛应用,地籍管理信息化工作也正全面推进,新的地籍信息系统软件不断推出，其中的土地利用现状调查、地籍调查与遥感、 地籍管理信息系统建设等课程内容的实践性尤为突出。这些内容仅做课堂理论教学,学生根本无法掌握和理解。