新时代，高等教育已经从精英化发展为大众化，教育资源的配套，零零后大学生的涌入，大数据、互联网+的风口浪尖等使得学生工作面临诸多挑战，怎样能够顺应时代创新学生工作模式保持其持久生命力是当务之急。
（一）时代发展与学生群体特征的改变
目前中国特色社会主义已经进入新时代，网络生活的丰富，物质生活的满足及千禧宝宝和零零后大学生的不断涌让大学生群体特征发生迅速改变。他们是时代发展的受益者与见证者，素质化的教育和多元化的发展平台让他们多才多艺；互联网的普及化使他们资讯获取的越来越容易，维权意识也非常强烈，敢想敢做敢说更是他们主要的个性特征；物质条件的满足也让他们身上往往缺乏吃苦耐劳的品格。爱思考但是弱思考，爱探索但是弱执行，爱个体但是弱集体等也是他们身上出现的特征化问题，此外喜欢挑战、特立独行、不拘泥框架也是他们主要特征，这些都对学生工作有很大的挑战。怎样能够顺应新时代搭建与学生的沟通的新桥梁，进一步培养人才也是我们需要思索的。
（二）沟通片段化与信息碎片化的冲击
目前在学生群体中出现越来越表情包化现象，很多学生无“包”不说，无图不说话，三句话不过开始就斗图，让网络沟通越来越片段化。网络上的沟通并不能像当面交流那样感受到语言的温度，更不能够很好的理解语境及多层含义，让双方云里雾里并总是产生误解，虽然某种程度高效但不一定最有效，更让语言成为了沟通的附属品而不是主力军。网络沟通的片段化也让我们看不清很多学生在网络里的双面脸，她们可以是老师面前的乖乖女，但有时她们也会是网络上的毒舌者、喷子或键盘侠，如前阵子特别火的“洁洁良”事件，现实中的她是各种奖学金的获得者，是厦大的高材生，是党支部书记，但是在虚拟世界却说出了“恶臭你支”等令人气愤的言语。此外，爆炸化的信息涌入让更多信息越来越碎片化，更多的文章靠标题博眼球，靠对事实部分曲解并评论博人眼球，很多学生单单只是看到了标题中的部分，便知解文章中的部分内容进而转发评论很可能被不法分子利用并煽动情绪。因此，网络沟通的片段化与信息碎片化对我们学生工作有巨大的冲击，怎样能够很好利用网络也是我们要思考的。
（三）大数据时代与多平台的摩擦
大数据时代的到来，让学生工作也由精细化向精准化转变，我们可以通过大数据轻而易举的了解并分析出学生活动的异常，如我们可以调取学生日常在食堂消费或者商店的消费记录分析出他的生活作息和经济条件，我们也可以调取学生的医疗情况预知学生可能存在的风险等。但同时，互联网+时代的到来对于我们的学生工作也是挑战，网络时代的精准分分析同时也会让网络危险更加精准的出现，因为有了大数据的计算学生信息也存在可能全方位暴露在外，一旦出现网络舆情，如果不能很好处理很可能出现因点触面的群体倒伏现象。此外，过多的APP与管理平台让学生工作一场繁琐，教务一个平台，后勤一个平台，团学工作一个平台等等，更多的平台相互竞争抢夺流量让学生苦不堪言，如何能够统一管理，规范操作，数据整合都是我们应该思考的，只有多面打通才能让学生工作更加联通。因此，多数据化与人才培养间的协同问题也是我们应该探索的。