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图书短评
学前儿童音乐能力自主性发展的有效策略——评《学前儿童音乐教育活动设计与指导》吴钦;2
跨文化视角下的英美文学教育——评《英美文学与教学研究》韩伟伟;97基本理论
论比较教育哲学的必要性王晓晓;3-8
公共德性教育意义探析——基于亲社会行为与公共德性的现实宋洁;9-13
从技术到工程:教学研究文化改造的可能路径覃泽宇;14-18管理与评价
学校活力的表现、内涵与生成逻辑——基于陶行知两所学校的办学实践分析周志平;19-23+62
论“三好学生”评价制度的发展历程、问题现状及改革策略柯文涛;24-28
课堂教学中小组合作学习的误区及应对策略殷运峰;方蕾蕾;29-32课程与教学
学生眼中的好课堂——基于对研究型大学本科生的质性研究郭月兰;33-38
学校教育空间研究的现状与趋势辛晓玲;付强;39-44
试论思维教学的内涵、实践缺失与建构路径刘倩;45-48
基于ARCS动机模型的课程教学实践探索郭红霞;49-51教师发展
初任教师成功因素探究——国外实证研究的解读与分析陈翠;周淑惠;52-57
论教师教育信念问题与危机的文化根源董海霞;58-62德育探索
互联网时代高校德育工作者的“有为”与“无为”冯永刚;63-66+72
大学生话语认同:同频必要和创新可能黄琴;67-72比较与借鉴
美国落后地区的师资选拔与培养模式及其启示——基于“为美国而教”项目的分析朱月华;73-78
学术与政治的双重关怀:竺可桢校长的角色解读李欣然;79-84新高考笔谈
高中学业水平考试选考科目成绩使用的远景规划及当前策略赵雪;孙子秀;宋宝和;85-88+93
新高考改革分数模型解析王希常;高黎明;89-93
工作流管理在新高考改革录取工作中的应用研究卢岩红;94-96