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图书短评
高校跨文化翻译人才培养的路径与策略——评贾岩《跨文化翻译教学中本土化身份重构策略研究》郭惠琴;2
高校意识形态工作的主体责任——评《立德树人——高校党建工作理论与实践》时昌桂;97基本理论
论中国特色教育学话语体系构建的逻辑赵梦雷;3-8
现代主体性教育反思与重建——基于列维纳斯“他者”理论的分析杨红梅;8-13
论网络时代学校道德教育话语的重构单国杰;14-17科研导航
从语义三角形到教育语义三角形——反思教育研究的逻辑起点与方法论构造陈庆;18-27
研究性教学研究：把技术带回分析中心黄路遥;27-32课程与教学
论人工智能视域下的课程新形态全晓洁;邱德峰;33-39
虚拟学习方式的现实表征及其本质属性石书奇;39-44
优秀传统文化教育的课程化行动选择纪德奎;张丽姣;44-49教师发展
指向专业发展的城乡教师交流：价值意蕴与实践路径李茂森;曹丹丹;49-53
明辨与审思：教师应对“后真相”时代挑战杨帅;刘晓玫;54-58
学生立场：中小学教师语言运用的基本价值取向李莹;宿献杰;王志坤;59-62管理与评价
论课堂评价的诠释品格邵朝友;杨宇凡;韩文杰;63-66
将“社会流动指数”引入中国大学评价的价值审思杨光钦;侯伊婳;67-74
论新时代研究生教育国际化的三重逻辑文学;陈顺伟;75-77专题
高校创新创业教育多元协作的价值取向与策略选择崔月芝;陶芙蓉;李艳;78-80
论“双创”视域下的高校师生协同发展龚萍;孙元;杨超;81-85决策参考
人工智能时代我国基础教育的现实挑战及路径选择高丽;86-91
教育精准扶贫政策体系建设的成效、困境与突破——基于政策设计的分析视角马立超;92-96