目录
特约稿
积极公民:体验式学习和批判教育的贡献康斯坦蒂娜·左利;托马斯·巴巴利斯;1-5
十九世纪文学中的女性行为及其社会教育学方法——以英国小说家简·奥斯汀为例武拉·哈尔达基;卡特里娜·柯基-米塔蔻;6-13
全球化环境下的族群认同——以北爱琴海地区初中生为例贾夫里米斯·帕纳约蒂斯;埃莱夫瑟拉基斯·西奥多;14-24教育基本理论研究
基于分项构成的农业转移人口市民化教育成本测算——以广东省为例金文钧;25-29
近代中国公民素养培育的本土化尝试及经验翟楠;30-36
包班制的发展历程及在农村学校中的现实建设纪德奎;樊智慧;37-41课程与教学论研究
教学立美:内涵、价值以及实施路径姜艳;李如密;42-48
乡土文化视域中园本课程的特征与保障机制研究车伟艳;49-53
大学英语课堂教学如何培养学生关键能力——基于课堂结构分析的课堂志研究王文丽;54-61核心素养专题
论核心素养导向的三大教学观余文森;62-66
教学设计素养:内涵探析与发展路径张定强;67-71
论数学素养培育的误区——以“平行四边形的面积”教学为例李怀军;张维忠;72-77
音乐学科核心素养的教学意蕴查婉琼;78-81民族教育研究
论双语教育政策实施的法理逻辑李泽林;82-87
教育精准扶贫视野中的民族教育依法治理路径研究张善鑫;88-93
民族地区幼儿园依法推进国家通用语言教育的模式构想龙红芝;王鉴;94-101
加强民族地区理科双语师资队伍建设的思考胡红杏;102-107
依法推进东乡族双语教学模式的路径选择安富海;李倩;108-113教育文化研究
从《七步诗》谈起张诗亚;114-116
郭殿声作品选郭殿声;2+117