目录
教育基本理论研究
澳大利亚公民教育课程及其经验孙洪凯;孙钰华;1-5+31
儿童社会学研究的热点与前沿——基于CNKI数据库文献的可视化分析龚伯韬;6-13
我国多元文化教育理论本土化之路回顾许可峰;胡漂;14-23课程与教学论研究
融合与共生:我国STEM教育研究进展及展望张春海;叶海燕;24-31
论新媒体对儿童成长的冲击陈荟;杨卉霖;32-37
英国博物馆数字化战略的教育影响与启示刘灿姣;姜薇;38-44
基于Delphi-AHP法的科学教师教学能力评价指标体系建构王碧梅;曹芳芳;45-53
基于学科核心素养的数学教学设计研究颜嘉逸;54-57+75农村教育研究
新时期农村基础教育改革的困境与路径汤颖;邬志辉;58-63
乡村教育的现代性困境及其超越朱许强;64-68+89
新时代农村教师的文化责任建构贾群生;69-75高等教育研究
“双一流”建设背景下高校教师发展的困境与突围罗儒国;76-83
论大学课程结构的优化——基于学生参与的视角李泽林;缐海婷;84-89
叙说中的职业形象——高校辅导员身份认同的扎根考察常亚慧;罗黎阳;90-97民族教育研究
教育均衡发展背景下偏远民族地区师资保障问题及其应对苏德;王甜;98-104
少数民族非物质文化遗产社区传承刍议——以云南蒙自市雨过铺镇永宁村彝族花灯为例普丽春;王珏;孔秀丽;105-111
现代性背景下民族地区幼儿园教师专业发展面临的机遇与挑战李晓梅;112-116
郑虎林作品选2+117