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特约稿
知识过密化与基础教育改革:困境与突破孙杰远;1-6+118教育基本理论研究
杜威哲学的跨文化分享特征分析储朝晖;7-10
建立以校为主的农村家校合作教育共同体郝文武;11-15
疫情常态化背景下我国民办教育发展面临的挑战和对策罗媛;吴霓;王学男;16-20课程与教学论研究
我国幼儿园语言教育研究的回顾与展望闵兰斌;岳莉;21-30+93
德国促进移民融入的国家通用语教育考察张海;31-38
语文深度学习:概念演进与未来走向李敏;葛海丽;39-44
中美高中主流物理教材科学素养主题编排的比较印晓明;陈坤;45-49教师教育研究
论教师课改行动的发生逻辑与至高追求龙宝新;50-57
语言教师测评素养:内涵、结构与发展策略俞婷;宫学玲;58-62
教师创新品质养成的哲学思考吕寿伟;杨欢;63-67
学校行为文化对教师行为影响的研究进展与反思赵亮;68-71高等教育研究
全日制教育硕士两种培养模式的成效比较研究——基于从教准备度的视角焦海艳;饶从满;72-80+88
教学理念与教学行为中“变”与“不变”的矛盾——西北地区大学英语教师课堂教学活动调查研究王文丽;81-88
民办高校师德师风建设的问题与策略研究郑晓明;89-93
大学生道德健康评价指标构建及实证分析鲁婷婷;闫振龙;94-98民族教育研究
内地新疆高中班办学二十年:历程、特点及展望陈婷;李兰;胡雪涵;99-105+110
促进西北民族地区义务教育学校教师交流的机制研究安富海;106-110书评
教育学术研究的寻根之旅——《新中国教育学家肖像》读后曹周天;111-113+116会议综述
高校服务民族基础教育经验交流研讨会综述者卉;114-116
本期学人2
高校服务民族基础教育经验交流研讨会117