目录
特约稿
教学论研究的认识论省察徐继存;1-7+125教育基本理论研究
面向新时代中国教育学话语及其体系重构赵梦雷;8-16+25
美国教育人工智能的战略、应用与发展策略王树涛;陈瑶瑶;17-25
中国教育政策研究的话语嬗变及其语境化剖析沙莉;田汉族;刘园;杨利民;26-37
从鸿沟到共生:易地扶贫搬迁人员文化适应的特征及教育策略罗银新;胡燕;滕星;38-44课程与教学论研究
课程统整视角下推进大中小爱国主义教育一体化的思考王晓燕;45-50
教学设计应关注伦理道德金志远;51-57
论文化认同启蒙取向的幼儿园中华文化课程建设彭茜;杨宁;58-65
个体、群体还是实体?——论“班级”理解的伦理视域柴楠;66-70教师教育研究
乡村小学教师专业发展支持服务体系的现状、问题及对策——基于安徽省Q县的调查分析李宜江;吴双;71-79+87
社会交换视角下乡村幼儿教师的职业认同研究蔡红梅;谢雅倩;80-87
规范幼儿教师流动:——一个关于事业编制角色的解释框架于洁;孙百才;88-92高等教育研究
“双一流”建设背景下一流大学学科实力的测度——以第四轮学科评估结果为数据源唐晓玲;李珊;93-101
大学教师的社会责任丁延庆;李卓;102-105
自我选择与环境塑养:本科生学习投入的养成逻辑——基于H区高校本科生的实证考察王媛;刘阳;106-116
本期学人2
当代教育与文化(双月刊)征稿启事117