目录
理论探索
政府购买公共服务下普惠性学前教育主体关系探析任慧娟;3-6
教学时间调控艺术探微崔爽怡;李如密;7-10
国家认同类文本的教学困境及其价值解蔽——基于语文课程的视角分析马进;周思杭;11-14管理与评价
家庭教育投入对农村学前期儿童发展的影响任晓玲;严仲连;15-18
媒介素养教育中情境再现与信息重组融合策略研究王丽;19-21
德育工作网格化管理中的“破窗效应”及修复策略李华颖;22-24教师发展
学前教师个人教育哲学：应为·难为·可为童宏亮;张树丽;25-28
教师教学洞察力的特征及课堂表现形式肖菊梅;阎登科;29-32
智慧课堂对电教人员专业素养的挑战及应对策略赵晋华;33-35课程研究
专业文化视角下农村小学全科教育专业课程体系建构策略肖其勇;崔华;李孝芳;36-38
聋校数学信息技术课程资源的实践误区及整合策略王福瑞;刘宇晟;杨正刚;39-41教学探新
中学翻转课堂实施效果的调查研究朱文辉;42-45
马克思主义文艺理论在中学语文教学中的实践曹睿卓;董贵成;46-48
数学关键能力测评：价值、困境与突破朱立明;49-52
基于标准的化学核心素养的教学理解童文昭;王后雄;53-55
情、议、行：思想政治课议题式教学的三要素邹双国;56-58
基于班级学习共同体的语文课堂教学建设孙静;59-61
基于核心素养的幼儿园健康领域：独特价值与实现路径李辉;李进江;62-64
一流专业背景下教师课堂质量提升策略——评《教师教学设计：改进课堂教学实践》王小博;张毅;2
高等院校中韩语教学的创新路径——评《原来韩语这样学，最有效》胥思名;65