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刊首语
高品质学校的三重定位龙宝新;1评价驱动
高品质学校的深层生态与办学质量评价张伟;3-12管理寻策
新时代高品质的校长角色再转变李小融;13-16
高品质高中建设：从激情呼唤走向实践探索沈茂德;17-22
打造拉动学校高品质发展的“三驾马车”王永;23-26
以现代治理推进九年一贯制高品质学校建设——成都市铁中府河学校的实践魏宁东;赖常宣;27-31文化创生
高品质学校的文化建构与践行何伦忠;32-37
高品质学校文化建设的思考和实践田斌;尹华冬;38-41
学校文化到哪里去张友红;42-46课程厚基
“融”“创”厚基，优化育人生态——走向高品质办学的课程建设洪涛;47-50
构建全人课程体系，助推学校高品质建设胡松涛;唐燕;51-55
基于高品质办学的国家课程校本化实施区域推进策略——以成都市双流区为例邱刚田;刘光文;56-59
高品质办学视阈下特色校本课程建设的问题与对策——以中国西部某市某区为例薛发贵;王珊;王朝贤;60-63
基于特色课程构建“生态立美”办学品牌刘莉;64-68
“以儿童为中心”：高品质游戏的物质环境建设高翔;胡露;69-72教研助力
基于教师游戏素养培育的高品质幼儿园园本教研余琳;刘静;付国庆;73-76
加强学科教研组建设筑基学校高品质发展——成都二十中教研组建设的实践与思考胡林;77-80
四川省教育科学研究院2+33-34+81-82