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《中国教育技术装备》2020年12期
 
更新日期:2023-05-18   来源:中国教育技术装备   浏览次数:93   在线投稿
 
 

核心提示:目录理论研究面向深度学习的个人知识图谱构建路红;史玉石;1-3+7高等教育三重三轻问题分析与对策朱立达;4-7装备在线基于校园一卡

 
目录
理论研究
面向深度学习的个人知识图谱构建路红;史玉石;1-3+7
高等教育三重三轻问题分析与对策朱立达;4-7装备在线
基于校园一卡通数据的学生消费及上网行为分析周倩羽;施佺;8-12+18装备管理_师资·培训
人工智能+教育时代教师专业发展面临的挑战与对策王忠华;翟璟;13-15
基于学校整体发展的艺术院校教师评价体系探索张振威;宋光智;16-18装备管理_调查研究
高校辅导员情绪能力问卷编制董丹辉;19-23装备管理_工作研讨
高校实验教学管理平台建设研究与实践常笛;刘茁;徐婷婷;邸东华;刘婕;杨丽;乔明曦;23-26装备管理_招标采购
新形势下高校实验室仪器设备采购管理秦利忠;27-28技术在线_方案设计
高校智能选课辅助系统开发研究蒋雨恬;陈思宇;吴冰;刘江岳;29-31+35技术在线_应用技术
大数据驱动的精准教与学研究综述张林林;孔晶;32-35
指纹识别在大学生应试者身份核验中的运用倪胜;吴宗晟;韦倩;36-38技术在线_绿色装备
基于通用技术项目教学的水火箭项目开发与实施祝声彦;38-40
Multisim仿真软件在模拟电子技术教学中的应用李正东;李秀玲;涂科;41-42+45环境构建_数字校园
基于SPOC+翻转课堂的数值分析线上教学模式构建石端银;张晓鹏;潘晓丽;张太发;姚君;43-45环境构建_资源建设
交互式微课设计开发研究——以重庆三峡医药高等专科学校为例董秀文;46-49
高校微课资源制作环境设计与搭建——以华中师范大学为例宁敏;邓飞;涂乐;49-51
新工科背景下通信类专业金课建设探索颜文燕;陆汝华;52-53+58
基于云平台的高中信息技术智慧课堂构建俞景成;54-55校长论坛
开放教育招生现状分析及对策——以青海广播电视大学为例李秀娟;胡培成;56-58图书视界
当前我国教材研究的特点及趋势——基于CSSCI期刊收录文献的可视化分析卢丽华;孙新洋;59-63课程整合_教学研究
知识管理视角下高职教育智慧课堂知识共享机制研究罗霞;欧阳波仪;63-65
基于京津冀一体化的河北省医学影像人才培养研究郝晨汝;乔丽华;池子强;郭丽莎;程莉;66-68
5G网络支持下的智慧课堂应用研究陈国华;郭正民;68-70
高职院校机制专业学生职业素养培育途径研究戴有华;刘旭;黄克;71-74
一带一路背景下来华留学生学习行为影响因素研究邱靖;卢筱磊;74-76课程整合_课程实践
以提高毕业论文质量为目的的大学生信息素养培养策略研究樊华丽;陈爽;77-79
测绘工程专业应用型人才培养模式探索与研究陈爱梅;韩丽;韩毓;79-81
思维导图在海洋生物技术课程教学中的应用初探付峰;高丽;孙卫明;82-84
电子技术混合教学模式研究与实践郭向伟;谢东垒;耿佳豪;84-86
高职计算机网络技术专业课程思政实施路径探究原变青;刘颖;袁礼;87-88+91
高职内科护理学精准分层教学策略构建崔洪艳;田小海;89-91课程整合_课程改革
新工科背景下机电传动控制课程改革与混合式教学法探究张义龙;马天兵;张双双;92-94
面向工程教育专业认证的无机非金属材料工程专业人才培养模式改革实践胥焕岩;李雪姣;吴泽;陆以杉;董丽敏;95-98
地方应用型本科院校机械类专业毕业设计改革与实践王海霞;常家东;98-100课程整合_教学反思
核心肌群训练对大学生腰椎间盘突出症的干预研究张思远;罗群志;101-102+105
依托挑战杯等竞赛提升大学生科研创新能力对策思考李相鹏;李伟;103-105
食品安全背景下大数据思维应用于高校食品专业人才教育的探索性研究袁建廷;陈晨;106-107+110
雨课堂教学方法下的监督管理机制研究及教学反思曾晓晶;樊斌;108-110信息化教学
工程训练课程在线教学探索与思考马旭;111-113
后MOOC时代成人法学课程混合教学模式研究胡小凤;114-116
利用智慧信息化手段改进高校大班制理论课堂教学徐莉莉;刘建明;116-118
基于慕课的翻转课堂结合TBL混合教学在系统解剖学教学中的应用陈海艳;杨园园;曾园圆;黄晓兰;曾春兰;119-120+123实验教学
虚拟仿真实验系统联合PBL教学在药理学实验课中的应用李旭波;田菲;邵琳;翟东昇;刘水冰;121-123
感生电场的探究式教学设计付静;124-127实践·实训
工程教育认证下的车辆专业认识实习教学改革探索周淑辉;王军年;李向瑜;128-131+136
工业机器人在本科工程训练实践教学中的探讨陈小勤;周丹;王淑伟;谢敏;132-133+136
虚拟演示—讨论—实际操作三步教学法在妇产科护理学临床带教中的应用周宓;134-136
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