目录
青春共筑防疫长城
疫情防控形势下中学生在线学习的实践与反思——以朝阳区部分中学“停课不停学”工作开展情况为例白雪峰;车菲;张彦伶;2-5学校发展与管理
如何提升中小学校党总支书记的道德领导力董明媛;6-7
最美兴国红 至诚报国志——萧华红军小学红色文化教育办学特色王先清;8学生发展指导
例谈提升学校领导力的有效策略王建平;9-10
如何在“追问”中让学生的思维更加严谨翁梅芳;10-11
家校协同,品格助力,让爱细致温润孩子——以八小家校协同共育品格为例刘亚丽;邓光艳;魏伟妮;12-13
将思维引向深处——统编版教材中培养思辨能力的基本策略蔡晓明;14-15
小园子里的大视界——浅谈大班种植区的管理策略孙娇;16-17
初中历史教学中渗透家国情怀教育的分析贺玉文;17-18课程与教学
基于核心素养的初中科学深度学习构建舒建忠;19-20
常态化作文训练模式在初中语文教学中的应用任红霞;20-21
“互文阅读”在文言文阅读教学中的应用实践——以《师说》《续师说》互文阅读为例徐晓;22-24
数学思想在小学数学教学中的渗透侯方云;25-26
在小学数学计算教学中进行GRACE教育的策略石光;26-27
基于新时代农村小学信息技术课分层教学的策略探究杨磊;28
在初中物理光学教学中构建“低负高效”课堂吴勇辉;29-30
小学数学拓展性实验课程的开发与实践探究王亚峰;30-31
基于核心素养导向的小学语文课外阅读实施策略章福成;32
探析高中英语简约化教学策略徐威;33-34
乡韵课程在大班幼儿中的游戏化开展陈佳蕴;34-35
小小“自然角” 玩出大智慧——基于幼儿问题探究的自然角创设许雅丽;36-37
谈核心素养下小学科学“技术与工程”领域实践教学策略傅小欢;38
核心素养理念下的高中生物教学探究张杨;39-40
借助自主学习 打造语文高效课堂徐婷婷;40-41
人工智能教学中,对学生计算思维的培养丁华;42-43
阅读与表达高效融合的阅读教学策略孙丽丽;44
探析新课程改革下初中语文阅读教学的优化策略孙继强;45-46
研读教材,深度复习陈贵兰;46-47
让学生离“π”更近一些——《圆的周长》教学思考和实践陈建国;48-49
基于田径项目特征提升中小学生运动能力的有效策略陆永明;50-51
利用生活巧识字,营造教学趣课堂——小学语文低段生活趣味识字教学策略研究袁云丽;51-52
课堂教学中的德育渗透——以中职数学课堂为例庄春伟;53-54
基于“泰微课”课堂教学互动的策略研究郁云;王圆;54-55
如何在小学道德与法治课上开展传统文化教育黄莹莹;56-57
利用“微课”提升小学信息技术课堂教学实效性张耘;57-58
巧用课后习题,构建教、学、评良性互动的智慧课堂徐冬菊;59-60
在几何图形教学中积累数学活动经验黄豪;60-61
探析小学高段体育分层教学策略宫素平;62-63
新时期培智学校数学课堂教学的有效性探究朱玲玲;63-64
依托数形结合,整理乘法口诀李颖;65-66
探析高中语文教学中传统文化的有效渗透成勇;66-67
传统文化在初中美术教学中的融合分析陈惠;68-69
小学数学生活化教学的误区及对策研究王乐;69-70
农村小学美术课存在的问题以及应对措施丁岩松;71-72
如何在语文教学中实施情感教育林珊舸;72-73
探究如何引导学生积累数学活动经验何爱娟;74-75
小学语文单元整合教学的创意探索曾祈佳;75-76
小学数学教学中如何培养学生的意志品质王薇;77
对幼儿园角色游戏区创设的构思任艳;78
利用学生错误提升课堂教学效果殷丽芳;79
从对比中感受“出走”和“回归”华俊萍;闫利雪;80
基于核心素养背景下的课程目标落实策略王春红;81-82瞭望
戏剧元素在心理童话教学中的运用——以《神秘的守护者》心理童话为例张群智;82-83
如何提升教师在区域活动的组织和指导能力卢建琴;84
探究如何提高数学课堂教学中问题设计的有效性郑抡堂;85
融贯中西,让幼儿教育点亮未来——关于幼儿园管理的思考与实践孟玉杰;86-87
用智慧开启孩子们的心灵——关于做好小学班主任工作的思考丁梅;88-89
探析青少年科普英语项目的开发与实践席晓萍;89-90
探讨青少年中华优秀传统文化教育的多元支撑莫耀华;91-92
论农村幼儿游戏场景回放的教研现状及持续改进策略王闽;92-93
一项改变美术学习方式的智慧实践金波;94-95
家园营养卡——幼儿食育课程实施策略的研究李颖;95-96
植根清华理念 践行自主教育——清华大学附属中学朝阳学校小学部97
以完整的现代教育塑造高素质的现代人——福建省福安第一中学98