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前沿观点
培养负责任的数字公民——访西交利物浦大学执行校长席酉民教授本刊编辑部;4-7
媒介浸润环境下的教与学之路——访哈佛大学教育研究生院约瑟夫·布莱特教授朱颂宇;于海琴;海伦·海斯特;8-12数字素养框架与评估
全球化时代的数字素养：内涵与测评孙旭欣;罗跃;李胜涛;13-17
培养数字化教师：欧盟教育工作者数字素养框架解读与启示郭府宁;宛平;王佑镁;18-24国际组织的倡议和研究
教育弥合数字性别鸿沟的政策建议与启示——OECD《教育和技能在弥合数字性别鸿沟中的作用》报告解读彭丽华;董丽丽;25-30
培养面向未来的数字技能——我们能从国际比较指标中得出什么结论？傅婵娟;31-35数字素养的国家举措
新加坡国民数字素养提升的具体举措与启示——基于《数字化就绪蓝图》的解读与思考惠佳菁;董丽丽;36-41
爱尔兰促进信息通信技术人才供应的最新举措及启示——基于《2022年技术技能：爱尔兰第三项ICT技能行动计划》的解读尹艺霖;董丽丽;42-47+79
澳大利亚中小学数字素养教育的发展概况及启示李佳熹;48-56教与学中的数字素养
中小学教师信息素养：问题与策略姜安琪;孔凡贵;梁宇晨;李建新;57-63
澳大利亚中小学ICT素养课程研究吴玥;64-70
美国技术增强型的STEM教学路径——基于2019年美国联邦教育部《用技术支持STEM学习的九个维度》报告的分析罗纯源;71-79
卷首语胡正荣;1
《世界教育信息》杂志“国外湾区高等教育集群发展的经验”专题征稿启事2
《世界教育信息》杂志“2015年后各国教育发展规划与改革进展”专题征稿启事81
《世界教育信息》杂志2019年度封面一览82