目录
习近平新时代中国特色社会主义思想研究
党的十九大精神“三进”:“进啥”?“咋进”?“谁进”?——基于历史经验与教学方法论的视角胡涵锦;1-6+38
习近平新时代中国特色社会主义思想融入“概论”课教学探析——学习贯彻党的十九大精神戴坤;杨寄荣;7-10+21
高校思政课推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的若干思考邢秀兰;11-14理论前沿
党的建设伟大工程在“四个伟大”中具有决定性作用金江峰;齐卫平;15-21
《共产党宣言》与社会主义实践三题郝宇青;22-25思想政治理论课教学研究
高校思政课实践教学:特点、导向与形式——以现场感受井冈山斗争的情景为例储著源;26-30
高校思想政治理论课社会实践制度化建设:问题与完善吴家虎;31-34
思想政治理论课教学生活化的多维思考张国启;王婧;35-38
高校思想政治理论课教学质量评价体系建构初探包立峰;39-43
用“五大发展理念”推进高校思想政治理论课建设董又维;何燕;44-46+118
深刻认识把握“三个规律”提升思想政治理论课教学的亲和力何孟飞;47-53
聚焦思想政治理论课实践教学的四重属性闫鹏;熊韵波;54-57思想教育研究
讲好中国故事 提升理论传播能力——论高校思想政治工作者的传播能力建设罗志勇;58-61
“心理契约”在高校思想政治教育中的构建与应用王秀景;62-67
在苏格拉底式的对话中解惑——西方哲学践行理论对高校思想政治教育的启示胡中俊;68-71+61
艺术院校思想政治教育中如何加强中华优秀传统文化的传承与教育褚雯;72-75
书院制下驻楼辅导员队伍的实证调研与制度初探刘佳;76-80+57
高校辅导员国际化能力提升的路径研究花艳;吴晓培;王小莉;81-85+34
高校民主评议学生党员长效机制建设探究赵睿;86-89+140
高校马克思主义学生社团的功能建构与优化路径王行靳;90-93+151
基于微信平台的民办高校大学生社会主义核心价值观培育研究黄青青;94-96
港澳文化对珠三角地区大学生社会主义核心价值观认同的影响与对策——基于珠海与北京的对比蒋茜;李红梅;97-103
关于蒋介石抗战路线的历史虚无主义观点分析王永秀;104-106思想政治课教学研究
政治教师要旗帜鲜明讲政治史俊;107-112
浅谈提高政治认同教育实效的基本策略郭强;113-114+112
基于标准 轻负高质 提升教学效能——“3+3”新高考背景下高中政治课教学差异化的实践探索姜新瑜;115-118
生成性教学视域下的学案导学与翻转课堂——以《经济生活》“新时代劳动者”教学为例方修波;赵礼会;119-121
落实以学生为中心教学方式略探——以《围绕主题 抓住主线》一课为例姜凤;季景叶;122-124
优化访谈调查法 提高社会实践能力——从JA中国社会创新挑战赛想到王秀芬;125-127
试论以培育核心素养为指向的思想政治课教学评价王锦飞;128-130
中学思政课教师与学生关心关系的构建——基于诺丁斯的关怀理论杜源恺;131-133+124
情境化教学的应然要求与教学反思范竹发;吕琼;134-136
临夏少数民族地区高中生公民意识教育的现状分析及对策探讨刘本斌;137-140
高中生参与“讲课”实践对其生涯发展展望马兰酶;马中良;141-144思想品德课教学研究
基于学生核心素养的生活化教学在内地西藏班思品课的策略探究——以《学会合理消费》一课为例沈正玉;145-148
“起承转拓” 活化《道德与法治》生命教育课堂洪松森;149-151
创新观课量表 助益课堂教学——例谈思想品德观课量表的开发和使用国春燕;152-153
开展社会实践活动要把握三个节点——以《尊敬老师是人类的美德》教学为例王悦;154-156
以主题式教学培育核心素养张治升;157-158+148
上海应用技术大学马克思主义学院简介2+159
欢迎订阅《思想政治课研究》160