目录
习近平新时代中国特色社会主义思想研究
习近平新时代中国特色社会主义思想研究述评朱文武;1-5高校思想政治教育
全员、全过程、全方位育人的平台和机制建设研究白雪源;韩春红;沈晔;6-10
浅探高校实践育人共同体的课程建设路径——以上海大学“思想道德修养与法律基础”实践课为例陆耀峰;11-15
自媒体视域下的思想政治教育话语重塑与路径创新阮涛;吕春艳;16-19+98
论思想政治理论课的内涵、外延与范式胡华;刘海春;20-25+10
试论周恩来对新四军政治建设的重大贡献刘苏闽;26-29+38
社会发展评价对思想政治理论课认同的影响分析王前军;李浩东;30-32+48
孝道教育:提升高校思想政治教育质量的一种尝试彭小兰;高凌云;33-38思想政治理论课教学
高校思政课教师练好“看家本领”的方法论思考崔华前;39-43
新时代思想政治理论课教学要“真起来”——以“马克思主义基本原理概论”课为例张志丹;44-48
建构思想政治理论课综合实践教学模式的几点思考艾志强;祝玲玲;49-52
论“马克思主义基本原理概论”课程的实践教学汪帮琼;53-57
“马克思主义基本原理概论”课开展民主观教育的教学设计——以“资本主义政治制度及其本质”为例蒋俊明;58-62+135
革命文化融入“形势与政策”课的育人价值和实现路径刘广乐;63-65+128
OBE教育理论在“形势与政策”课教学中的应用杨鉴炜;66-68+57
建构主义学习理论在“形势与政策”课教学中的应用向度分析朱尉;69-73+91
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教材体系与教学体系相关性研究万俊;74-77+52
《中国近现代史纲要》三则史实辨析程敬恭;78-81高校思想政治教育工作
新媒体时代高职大学生社会主义核心价值观教育的有效对策李光胜;82-86学校党建
新媒体时代高校学生党建沟通机制实效性研究佟亚洲;迟晓丽;87-91辅导员工作案例
学生意外身亡的危机处理与生命教育案例分析董镕;92-93+131
帮助学生消除考试紧张情绪的深度辅导实践王运;94-98思想政治课教学研究
浅议新时代高中思想政治课立德树人卢方昕;99-101+105
浅谈思想政治学科对学生文化自信的培育李志平;102-105
师范院校德育教师学科知识教育课程与高中德育教学内容对接分析李凡;106-109
“互联网+高中思想政治课教学”的探索与思考侯德丽;110-111+142
践行有机教育 促进深度学习潘雪明;112-114+139
努力增进高中生对国家政治制度的认同——以我国民主政治的核心内容教学为例陆建梅;115-116
浅论高中生社会研究的评价王红妹;117-120+124
基于课程标准的高中政治社会调查教学和评价的研究与实践方海霞;121-124思想品德课教学研究
对十九大精神进教材、进课堂、进头脑的一些思考杨颖;125-128
思品课“问题驱动”教学的探究与实践沈瑛;129-131
开展思品课单元社会实践活动的实践和思考叶夏练;132-135
近三年广州中考思想品德试题初探郭为立;136-139
让“学案导学”成为初中思品课堂教学的助推器郑彩莲;140-142
让初中思想品德课在浓郁的情感体验中实现价值引领秦尊军;143-146
试探《道德与法治》教材“小栏目”的设置及教学运用——以七年级上册(2016年7月第1版)为例张小发;147-150
谈谈《道德与法治》统编新教材给予的启示——以《亲情之爱 家的意味》教学为例石晓芸;151-153品德与社会课教学研究
引导学生在深度学习中体验成长的快乐王莉韵;154-158+146
上海电机学院马克思主义学院2+159
欢迎订阅《思想政治课研究》160