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高校思想政治理论课教学研究
《马克思是对的》是思想政治理论课的“课堂革命”孙旭红;1-5+106
高校思想政治理论课考核模式改革的整体性探究范宝舟;6-9+115
新时代高校思想政治理论课教学质量提升的四重合力魏建克;10-15
论“微时代”高校思想政治理论课亲和力的提升吴永刚;16-20
高校思想政治理论课专题教学的几个问题姜喜咏;21-28
习近平新时代中国特色社会主义思想融入思政课教学研究——以“马克思主义基本原理概论”课为例刘洋;沈佩翔;29-34
论高校思政课教师课堂评价原则建构的三个维度梁德友;35-38
论思想政治教育课程体系与教学策略的专业化建构——以思想政治教育本科专业学生的专业意识培养为中心叶方兴;39-42+158
十八大以来“纲要”课程与教学研究现状、热点及问题——基于CNKI相关文献的统计分析林子荣;宋俭;潘婷;43-50
关于高校思想政治理论课实践教学判定标准及内涵的几点思考田福宁;51-54+158
行业类高校职业精神融入课程研究——以上海海关学院为例杨寄荣;55-58+65
现代美国大学马克思主义学术流派的生存发展之道及启示——以美国杜克大学为中心的考察张玲;59-65
“课程思政”的内在意涵与建设路径探析宫维明;66-69+91
文科类专业课程中思想政治教育资源的价值厘定与挖掘蒙象飞;单鑫;70-73+38
课程思政教育中的中国话语建构周海晏;74-77
“精日”问题的虚无主义实质及其治理王亚南;78-81高校学生工作研究
基于高校辅导员视角的大学生党建工作研究吴建章;82-86
中华优秀传统仪式的育人功能及有效性探析杨艳红;87-91
高校大学生学习动力状况调研及问题研究赵睿;卜天予;92-97+154
学生视阈下“形势与政策”课获得感提升路径——基于上海高校大学生的调研孙传通;张慧晶;魏阳芷;98-101+149
新时期我国高校书院制建设现状与思考徐松伟;刘兵勇;许贝贝;102-106中小学政治课教学研究
基于新课标视角下的思想政治学科社会实践的若干思考谈俊;107-110
基于学科核心素养的思想政治活动课堂教学模式探究顾旭元;111-115
滋能力生长沃土,引思维走向深处——关注学科核心素养培育的思想政治反思课教学黄思敏;116-119+110
例论高中思想政治课渗透社会主义核心价值观教育的四个维度金鸽;120-123
把握评价改革方向 提高学科教学效益刘作忠;124-127
思想政治学科核心素养视阈下的学业水平评价策略——在优化情境设计中客观评价学业水平的思考和实践徐国松;128-130
高擎精神火炬 落实评价要求——十九大精神引领下的全国卷Ⅰ政治试题评析侯新旺;张大勇;131-133
谈谈思想政治课教学目标的规约与自由欧捷;134-136
论高中生意识形态教育中政治教师的主体责任李志平;137-139+133
浅谈高中思想政治课教学培养学生创新素养李蓓;张学毅;140-141+130
初中分年段“成长课程”的校本开发与实施研究陈俭;周炎;142-144+136
创设“五味”调和教学情境,培育思品学科核心素养——以《传承中华优秀传统文化,坚定文化自信》一课教学为例叶夏练;145-149
西安市W区基础教育阶段学生品德发展研究——以《传承中华优秀传统文化,坚定文化自信》一课教学为例刘一依;150-154
以德育试题引领学生求真之探略徐国平;155-158
上海立信会计金融学院马克思主义学院2+159
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