目录
马克思主义理论学科建设
高校马克思主义理论学科建设可持续发展的若干思考齐卫平;盛美真;1-6+12
哲学视域下的“人类命运共同体”冉光芬;7-12
中国道路的深层逻辑吴素霞;13-18
大数据时代思想政治教育方法论研究探微卢岚;19-22+46
思想政治教育方法使用的返本开新代玉启;23-27+18
新时代思想政治教育生态相关问题研究的进展与评析杨增岽;28-34
经典原著提升高校思想政治教育话语权的有效路径探究陈红娟;35-39
高校思政意识与信息意识融合的路径研究刘白明;40-46
大数据背景下高校思想政治教师角色变革郭明净;杨玉凤;47-52
理念·方法·路径:新时代高校思想政治教育新探韩晓芳;53-60
红色基因传承的路径分析——以泰州市为例季良琴;61-65高校思想政治理论课教学研究
“精准供给”理念下高校思政课对话式教学法探索吴文新;66-71
新时代高校思想政治理论课建设的守正与创新韩俊;72-78
地域化内容:新时代上好“形势与政策”课的重要载体李蒙;79-83+71
新中国成立以来高校“形势与政策”课建设的逻辑演进与发展思路何兰萍;84-89
“以人民为中心”融入《概论》课的主要渗透点及其基本要求闫莉;90-95
经济学专业“课程思政”建设的实现路径研究:以《经济史》为例陈新岗;张秀娈;96-102
上海抗战史课程思政教育的理论视界与实践效度探索陈兰芝;103-108
文化自信视域下“中国医学史”课程思政的构建路径何火萍;109-113+108
新时代高校思想政治理论课教学改革与创新——以《马克思主义基本原理概论》课“问题式”专题教学为例张静;114-117+39
校地(企)共建“课程思政”实践育人模式研究母天学;118-120+95高校学生工作研究
高校学生职业(生涯)发展教育实践基地建设实例探索魏勇;褚娇娇;张静;121-125
高校院(系)党组织强化政治功能研究程静;126-130+34
“育人”视域下大学生生涯规划的现状调查研究——以华东师范大学教育学部为例章佳颖;131-135
发展型资助对少数民族大学生培养质量的影响探究周赛君;136-141中小学政治课教学研究
谈谈上好新时代高中思想政治课的八个维度杨月和;142-146
让思政小课堂同社会大课堂相结合的实践探索倪科嘉;147-150
谈谈学科核心素养视域下中学思政课教学善用默会知识申巧巧;刘建良;151-154
基于活动型学科课程的高中思想政治课学习行为设计初探杨婷婷;155-158
回归学科本质 重拾课堂“四味”——普通高中思想政治理论课的“本味思考”与实现路径朱秋红;贡和法;159-162
用故事情境助力活动型学科课程的实施之探——高中思想政治课改初探邢艳利;163-166
试析高中生原有知识基础对思想政治学科成绩的影响——基于宣威一中的调查研究和相关分析马永滔;167-170
思想政治课学习策略及其培养苏静;171-174
优化课堂活动质量,提高课堂活动“三力”顾爱勤;175-177+60
试述思想政治课选用情境素材的基本原则万如生;178-181
高中统编教材单元资源设计策略研究——以必修1“中国特色社会主义”为例吴文艳;182-185
新教材中的“文化”模块解构——基于新教材《思想政治·必修四》的文化模块探究方修波;186-189+162
基于核心素养的高中思想政治活动型课堂实施路径探究——以《中国共产党执政:历史和人民的选择为例》向小琴;190-192
课堂教学培养法治意识的策略探索——以“监察委员会:我国的监察机关”教学为例谷保庆;汤逸山;193-195
浅谈思想政治课讲好故事与增强文化自信——以“东方美谷”化妆品文化为例张洁;196-197+166
利用“互联网+教育”的优势拓展高中思想政治课堂——以微信公众平台为例李蓓;张学毅;198-199+150
聚焦核心素养 科学构建命题框架——对2019年全国高考文综政治Ⅰ卷的分析刘丙胜;200-202
浅析高考政治试题中供需曲线选择题的解题技巧邢朝阳;203-207
例谈论述题的理论论证陆俊杰;208-209+207
练就过硬内功 理直气壮上好思政课——浅谈新时代思政课教师的专业发展周薇宁;210-212+181
边疆民族地区小学《道德与法治》教学现状调查及对策研究——以云南省D州为例李红梅;213-216
初中道德与法治教学有效落实中华优秀传统文化教育的思考张娟凤;217-219+195
中华优秀传统文化融入初中《道德与法治》课教学的实践与思考——以《敬畏生命》一课教学为例唐月丽;220-223+170
启蒙宪法意识 培育法治素养——《生活需要法律》优化教学研究谭泽光;224-226
初中道德与法治课开展访谈活动初探陶家乐;227-228+89
单元教学背景下初中道德与法治课作业设计探索薛莉;229-232
故事教学凸显道德与法治课特有魅力——以《增强生命的韧性》一课教学为例施海英;233-235+250
讲好中国故事 打造“四度”课堂 坚定文化自信查永浩;236-238+246
例谈主题情境教学法在道德与法治课中的运用庄晓琴;239-241
浅析初中道德与法治课法治教育内容的特征王美燕;242-243+232
因势利导 扣好人生第一粒扣子——以六年级道德与法治《守护生命》教学为例苏玉青;244-246
小学生思政教育与审美教育融合创新研究乔可卿;247-250
《思想政治课研究》杂志征稿启事2
参考文献的格式规范251
欢迎订阅《思想政治課研究》252