目录
课题与实验
基于“产出导向法”的英语专业听说课教学实践宋兆娟;8-11
指向思维品质培养的高中英语文学圈阅读任务设计方法——以A Christmas Carol为例胡晓君;12-16+36
“世界咖啡屋”与初中英语教学融合的实践与研究许淑仪;17-21
初中英语文学作品赏析课的教学设计与探究——以The adventures of Robinson Crusoe（节选）为例王爱平;22-27
新课程标准下培养初中生自主学习能力的策略及思考马莉丽;28-30
初中英语写作评改策略研究赵明;王振;31-36调查报告
基于微型移动学习技术的初中英语听说学习诉求的实证研究邹群;37-46
初中英语教师课堂话语对教学效果的影响研究陈晓煌;47-51+56
动态评价在英语期末卷作文评讲课中的应用及思考王明剑;52-56
二语对三语的迁移作用研究——以英语对西班牙语的迁移作用为例杨敏;57-60+64翻译
论霍米·巴巴“第三空间”文化翻译王李霞;61-64策略与方法
新高考改革方案下的高中英语教学调整对策探究孙晓倩;65-67
浅谈如何在高中英语教学中培养学生的人文素养王翠萍;68-70
提升高中生英语文化意识的策略探究陈丽芳;71-73
基于批判性阅读理念的高中英语阅读教学策略探究汪涛;74-75+81
多元智能理论视角下的初中英语阅读教学策略探究陈慧;76-81
初中英语写前指导的教学策略探究叶筱婷;82-85
核心素养视角下初中英语词汇教学策略探析王晶;86-88
遵循心理特征，激发快乐作业——初中英语教学中作业创新的策略探究朱淑贤;89-92
按“图”索“技”，寻觅思维能力发展蹊径——小学英语教材插图解读的策略郑菁菁;93-96+108
浅谈小学英语课堂教学中学生思维能力的培养策略邬芳芳;97-99教学设计
Unit 8 How do you make a banana milk shake?听说课教学设计韩颖;100-103课例研究
学习活动观视角下的初中英语听说课教学实践与反思——以Unit 1 They sometimes work harder为例袁华;104-108
基于英语学习活动观的高中英语阅读教学实践——以Module 4 Reading Street Music为例周竹君;109-113
疫情防控背景下高中英语学科线上精准教学策略研究——以Unit 4 Making the news阅读课为例吴婷婷;114-117
基于学生体验的“新样态”课堂研究——以初中英语文学阅读课为例刘飞燕;118-121+127
基于话题语块的高中英语读写课教学设计——以Unit 4 A Night The Earth Didn’t Sleep为例李善美;122-127
故事建构：小学英语复习课中学生系统性思维养成的有效途径——以Unit 6 In the kitchen单元复习教学为例张佳佳;李宝;128-131
基于翼课网的单元混合式教学总结、巩固与提升案例——以Module 2 Experiences Unit 3 Language in use为例谢迎春;132-134教育信息化研究
疫情防控背景下的线上高中英语探究教学浅析高志伟;135-136+139
浅谈信息技术环境下初中英语课堂教学的创新设计刘雯;137-139
人工智能加持的初中英语听说教学实践探索——以翼课网为例刘丽娇;140-144+150
网络平台支持下的线上初中英语听说教学实践周怡;145-146+154
混合式教学在初中英语听说教学中的应用陈玲;147-150
运用分级阅读培养高中生阅读素养的线上教学实践倪芳芳;151-154
提问的力量——以初中英语阅读在线教学实践为例黎颖;155-157专题·读写教学
核心素养视野下的高中英语“悦读·慧写”教学模式探究钟诗婧;158-161+165
读后续写在中学英语文学类阅读教学中的探索——以Unit 1 Reading Fog为例惠丽英;162-165
初中英语分级读写教学模式实践探究冯漫利;166-168+171
初中英语“阅读写作一体化”教学的实施途径黎岚;169-171荫教学实践
新冠肺炎疫情背景下大学英语翻转课堂实施及影响探究张华斌;172-174
基于语境层次培养高中生英语语言能力的策略探析程静;175-176+179
分层教学法在高中英语阅读理解教学中的应用林文锐;177-179
PBL模式下七年级英语课外拓展教学实践探究——以战“疫”主题教学为例费晓岚;180-187+190
结合时事热点开展初中英语教学的实践探究张惠玲;188-190
提升初中英语教学有效性的实践探究赵一庆;191-192