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名家
从事理与学理的角度思考教育——刘庆昌教授访谈刘庆昌;余孟孟;7-14专题_学科核心素养何以落实
物理观念怎样培育？常态教学何以可为？骆波;15-23
学科核心素养视域下高中化学教学策略探析李永丰;24-30
高中地理核心素养培育的基本路径与实践策略李慎中;相炜;31-39
问题情境:核心素养本位美术教学的关键切入点段鹏;40-46
浅谈核心素养的“考”与“教”毛道生;47-53纵横
“停课不停学”,如何学之有效?——关于2020春期初“线上学习”的思考王怀玉;54-59
孩子居家学习,父母要做的三件事商南花;60-64研究
立足语文学科素养 整合实现深度学习——语文大单元整合学习方式的研究与实施马秀丽;刘双云;65-73
初中数学抽象逻辑思维培养策略研究周秀峰;74-81
以自然拼读提升小学生英语阅读能力的实践策略研究孟秋红;82-88
学生自主创新实验:初中物理课堂上的“真学习”潘书朋;89-96
质量监测背景下音乐课堂教学实施情况调研与思考——以湖南某偏远县为例薛晖;97-104
基于高中美术核心素养的合作学习有效策略黄耿东;105-110弦歌
“疫情”下教育生命成长的三次跨越曾朝平;111-115
逐梦,向幼教更深处漫溯——一个幼儿教师的成长故事李俊子;116-120环球
我眼中的美国教育傅静;121-128