目录
战“疫”专题
疫情背景下中学教师生态位研究单良;杨婷婷;冯歆茹;1-4
区域教师在线培训项目群的开发与实践周步新;任洪;5-9教师发展研究
问题解决取向的农村教师科研能力提升培训项目研究王海燕;杨光;10-15
适应性专长:名师农村工作站学员专业发展的新方向唐良平;15-19
定向乡村师范生回乡任教:迷思与解析段志贵;宁耀莹;陈馨悦;20-23
基于“3Y”目标的教师培训模式构建与实践申秀英;王敏;凌云志;24-27
基于工作坊的混合式研修:价值、问题与策略李树培;魏非;李宝敏;28-32
在线教师培训的实践与创新胡玉娇;33-35课改聚焦
西部地区普通高中课程改革进展、问题及对策研究吴乐乐;柏杨;吴龙龙;36-40教学创新
助力数学实验的RIDD教学支持系统的构建——以“拼图与乘法公式”数学实验教学为例孙朝仁;41-44
从“学生经验”到“核心素养”的跨越——研读高中数学人教A版新教材所引发的思考吕增锋;45-48
思维共振:发展学生数学核心素养的路径荀步章;48-51
提升数学教学质量“三关键”曹洪辉;52-55
模块教学:促进学生学习可持续发展林传忠;林丽韫;56-59
《义务教育小学科学课程标准》关键词统计比较分析李猛;陈汇雯;王后雄;59-62
知识观视域下小学科学分类教学的策略研究林刚强;63-67
新高考模式下化学学科的出路——以江苏省高中首批选考学生为例沈玉红;67-70
语文要素在教学中的“软着陆”何捷;71-74比较与借鉴
西方教师专业知识研究的主要模式王飞;75-78
文稿规范2
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