目录
卷首语
从自主游戏向集中教学的过渡——维果茨基入学准备思想的现实启示盖笑松;1教育人物
邱运山:书写教育芳华的不悔人生陈道红;4-7本期话题·幼小衔接
构建儿童健全成长取向的幼小衔接教育俞文;8-11
破解幼儿教育的痛点与难点——也谈科学的幼小衔接胡秀玲;12-14
园际联动助力幼小衔接——武汉市幼小衔接园际项目共同体研究纪实胡俊;15-17
美好教育从“幼小衔接”开始——武汉市育才实验小学《“入学第一课”成长手册》经验分享蔡晓瑜;18-20简讯
凝聚集体教研智慧 反哺基层教育教学 武汉市教科院向基层幼儿园免费赠书廖林;17江城学校风采
以“真”游戏促进幼儿真发展陈爱梅;21-23
开展幼儿户外角色游戏的四维探索胡婷;24-26
小班角色游戏合作能力发展的初步尝试田群;黄燕侠;27-29教师教育
以哲学思维进行教育反思——以现象学方法解读自主生长式教师专业发展理论周惠玲;叶晓丽;屈茜;30-32
新时代深化中小学教师队伍建设的几点思考程仲良;33-35有效德育
浅谈学生“成长记录袋评价”推进策略柯美东;36-37中小学教学
“如何在课堂上向学生传播数学文化？”微教研实录王钊;闫晶奇;38-41
浅谈初中历史地方教学资源利用策略瞿利红;41-43
小学中年段习作评价改革的“五个转变”张建平;43-46
小学生自主学习能力的现状调查与提升策略——基于武汉市S小学1163名学生的数据分析许雅静;李军;46-49
在小学综合实践课中培养学生实践创新能力——以《我的迷宫我做主》为例孙晓娣;50-51
瞅准字眼 留意分寸 有效定位——从话语审视的角度巧解高考历史选择题汪昌茂;陈卫华;52-54学前教育
建立结构化教研制度 促进教师专业发展张敏;胡敏;张柯生;55-58
让幼儿园游戏回归自然刘莉;59-61
小班美术活动感知与欣赏环节的实践思考——以美术活动《格子包包》为例张丽;62-64
常码头幼儿园 人人相和 快乐成长2
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常码头幼儿园 寻幼儿游戏之真65