目录
前沿问题探讨
论教学关系的历史流变与内在走向龙宝新;5-12
21世纪以来我国劳动教育的研究内容及热点演进——基于Citespace的可视化分析宋莹莹;万恒;13-20教育视点
基础教育教学改革与实践研究状况的分析与思考——基于2014、2018年国家级基础教育教学成果奖的内容分析姜雪青;马勇军;21-31
智慧教室应用的文献分析研究张又琳;王吉;32-38
教育社会学视角下农村幼儿园教育“小学化”现象研究张薇;王雯;39-43+61比较教育研究
英国“比比与朋友”课程对我国幼儿情绪教育的启示苏日娜;张莉;44-48德尚论坛
核心素养背景下“幸福咖啡屋”校本课程开发实施与研究胡金兰;纪宇萍;49-55
中小学心理健康教育课程的建构偏移与回归策略李商雨楠;56-61
思想政治学科社会实践中的劳动教育研究谈俊;62-66+71
试析新时代思想政治课灌输性与启发性教学的统一卢方昕;67-71课程与教学研究
指向深度学习的单元教学设计范式研究——以科学概念学习为例陈锋;李红燕;72-78
成长性作业评价在初中版画教学中的实践研究沈学文;79-85
论高中历史教学语言的规范化运用魏子贺;王昌沛;86-92
翻转课堂视域下整本书阅读的教学模式研究魏志军;俞璐;93-97教师专业发展
学校师生关系制度性、情感性与伦理性刍议王吉康;车丽娜;98-104+112
中小学德育主任专业发展模型构建研究张雯;105-112
《教育参考》征稿启事114