目录
专论_教学篇
高考化学试题对化学教学的导向——以2018年全国卷为例王云生;3-6专论_化学篇
化学的物质结构思维与教学吴俊明;钱秋萍;7-16课改前沿_课程教材
新高考背景下化学项目研究课程的实施陈红;17-21课改前沿_专题研究
学生化学教科书笔记行为的差异研究诸佳丹;王祖浩;周佳伟;21-26+37
全日制化学教育硕士生PCK现状的调查许应华;封红英;王迎新;27-32课改前沿_探索实践
基于化学“前概念”转变的教学策略陈玉乔;33-37课改前沿_教学随笔
一则教师专业发展的典型个案——读陆军老师《让教学成为研究》有感陈风雷;38-41聚焦课堂_案例研究
基于学科知识发展历史的论证式化学教学设计研究——以“空气中氧气成分测定”为例孟献华;吴倩;倪娟;41-46
指向学生科学实践能力培养的校本专题课设计与实施——以“玩转沉淀”为例黄鸣春;王建林;苏鑫;牛丽亭;项今朝;王欣;刘聪;李丹阳;47-52
创设真实情境提高化学计算教学实效——以“依据化学方程式的计算”的教学设计为例杨砚宁;52-55
基于科学史的“元探究”教学在化学学科中的应用潘振蓓;姜建文;56-60
基于6E设计型学习模式的STEAM活动设计——以青铜器文物除锈为例严文法;芦瑾;金普军;61-65聚焦课堂_精品课例
“从化工原料到产品的必经之路”复习课教学与反思翁志勇;66-69实验研究_实验教学
“银树镀铜”微科技项目的设计与教学凌一洲;陈静;陈鹏文;程鹏;70-72
借助智能手机检评学生化学实验作业李兴;齐俊林;马怡阳;73-78实验研究_创新设计
用铁丝绒做“Fe与CuSO4溶液反应”的实验李德前;魏海;张羿;78-80
吸热反应实验的新设计梁胜金;80-81+89
运用手持数字实验检测钠离子溶液中混有钾离子李文莉;82-84实验研究_拓展探究
KCl浓度对Fe3+/SCN-平衡体系影响的实验探究唐文秀;钱扬义;陈雪飞;王立新;陈秋伶;85-89测量评价_解题策略
含氮有机物同分异构体书写试题的类型及推理模型卓高峰;90-93教学参考_问题讨论
对教材中人类认识原子结构历程的行文质疑与相关史料考证张建波;94-96
“新高考与化学教学”专题研讨会通知(第二轮)97
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