目录
专论_教学篇
科学教育中关注科学解释的三个视角:科学发展、科学学习、国际理念杨季冬;王后雄;3-8
“教、学、评”一体化的内涵与实施的探索王云生;8-10+16专论_教师发展
指向化学实验教学能力提升的教师培训课程设计与实践何彩霞;11-16课改前沿_专题研究
高中生化学学科核心素养的测评研究——以“宏观辨识与微观探析”为例赵景方;杜斌;韩波;闫春更;周青;17-21+38
高考化学信息型方程式复习备考策略研究——基于2018年深圳市高三第二次模拟考试数据分析申燕;解慕宗;徐俊龙;22-27
高一衔接期化学教师教学情况调查与分析王澍;魏崇启;28-33课改前沿_探索实践
对2017年版普通高中化学课程标准的实践与思考——我们需要什么样的化学课堂胡先锦;34-38
初中化学学业评价的实施策略初探陆建源;杨剑春;39-44聚焦课堂_案例研究
基于化学学科核心素养的电解质概念“转化性学习”研究尤蕾蕾;45-49
整体设计能力发展进阶培养学生创新意识素养——以“有机物分子中基团间相互作用”的教学为例徐敏;张丽丽;50-53+96
开放式实验教学促进学生高阶思维能力发展的实践研究——以“质量守恒定律”为例郭建虹;54-58
创设拟人化情境构建自然共情的学习环境——以初中化学“酸碱盐”复习教学为例林梅云;吴新建;张贤金;58-60聚焦课堂_精品课例
基于“透”字特征体现的概念教学创新——以初中“化学方程式”的教学为例缪徐;61-64
图尔敏论证模型在“社会性科学议题”教学中的应用——以“是否建设一座硫酸厂”为例李继良;方艳;65-68实验研究_创新设计
一氧化碳与氧化铁反应装置的新设计章小娥;69-72
硫酸铜结晶的趣味实验设计卢宗右;73-75
巧用直角玻璃管改进初中化学实验刘瑶;李德前;李为才;76-79
探究微粒运动的实验改进姚彦川;徐作培;79-81实验研究_拓展探究
氢氧化铝在氨水中溶解性能的实验探究戴燕妮;郑子山;陈裕森;82-84测量评价_解题策略
电性规则在水解反应教学中的应用韩万中;85-88测量评价_考试评析
新高考中真实应用性问题情境的价值研究与教学启示——以2016～2018年江苏高考化学卷为例林亮;刘洪军;88-93教学参考_问题讨论
慎选卤代烃消去反应实验代表物刘怀乐;93-96
《化学教学》投稿须知33
欢迎订阅2019年《化学教学》64
在传承中发展 在研究中创新 上海市松江二中及其化学教研组简介97