目录
专论_化学篇
关注化学思维 研究化学思维吴俊明;3-10+49课改前沿_专题研究
英国《化学教育研究与实践》研究热点与前沿的可视化分析孙美勤;陈凯;林佳依;11-17
国外“化学平衡”主题教学研究进展与启示黎梦丽;邓峰;董娟;刘睿琪;18-23课改前沿_探索实践
对“宏观辨识与微观探析”维度核心素养培育的思考与探索邹国华;童文昭;24-28聚焦课堂_案例研究
基于核心素养进阶学习的教学设计——以选择性必修模块中“影响化学反应速率的因素”为例叶晨;黄志华;张文华;29-33
逆向教学设计促成化学概念的深度学习——以“中和反应”的概念教学为例卢天宇;艾进达;34-40
高中电化学的教学问题探讨及建议莘赞梅;41-44
利用数字化教学资源设计组织学生活动——以“1 mol气体体积测定的再研究”课堂教学为例陆高原;45-49聚焦课堂_精品课例
基于经验立场的“醋和酒香——乙酸”教学咸于莉;50-55实验研究_拓展探究
运用数字化技术探究盐酸滴定碳酸钠溶液的反应韩慧磊;信欣;孙影;56-60
对乙烯与溴水反应实验中“异常”现象的实证马占武;郭燕;61-64
运用手持技术绘制CO2浓度变化地图——以上海市地铁2号线为例李法瑞;65-68实验研究_创新设计
直角玻璃管和广口瓶组合构建的多功能实验装置宋广良;李德前;凌一洲;68-72
一氧化碳还原氧化铁实验的改进吴晓颖;王振;张明月;72-75
模拟工业制备盐酸演示实验装置的再设计叶永谦;叶燕珠;张贤金;严业安;76-79测量评价_解题策略
“对角线规则”教学内容的挖掘与拓展苑凌云;岳文虹;杨吉;80-85
任务分析法在中学化学解题中的应用韦跃洪;黄都;85-89
例谈初中化学概念教学中的变式和迁移策略祝钱;89-92教学参考_知识拓展
化学元素与城市垃圾洪燕芬;洪辰明;李英;93-97
欢迎订阅2020年化学教学 欢迎踊跃投稿98