目录
专论_教学篇
化学教学中培养工程思维:内涵、必要性及实现途径邹国华;刘帅;蔡小蔓;邓阳;3-6+11课改前沿_课程教材
人教版新课标化学必修教科书编写特色分析及教学建议任雪明;7-11课改前沿_专题研究
国际科学教学研究的主题领域与热点演进——以Journal of Research in Science Teaching为例叶剑强;徐克;12-18
高中生构造异构问题解决思维模型的特征研究陈文艺;占小红;18-24课改前沿_教师发展
建国初期盐类水解的教学研究及其启示——基于1951～1963年的16篇期刊文献陆军;25-29课改前沿_探索实践
化学教学中“科学风险”议题的梳理及与教学的融合实践郑小艳;王换荣;30-35
基于“智慧课堂+智学网”的线上教学模式的探索与实践代艳红;36-38聚焦课堂_案例研究
走向核心素养的化学深度学习——以“保护海洋平台——金属电化学腐蚀与防护”为例牛彩霞;邹映波;39-43
研读课程标准 关注教材变化——以“二氧化硫的性质和应用”教学为例石磊;李德前;43-48
核心素养视域下教学衔接的思考与实践——科学素养培育:“化学是认识和创造物质的科学”教学为例朱志江;48-52聚焦课堂_精品课例
基于诺贝尔奖成果发展史的电化学复习——以“锂电池的昨天、今天和明天”为例滕瑛巧;王星乔;于淑儿;包朝龙;53-59实验研究_实验教学
基于PDEODE模式的化学实验教学实践研究李淑妍;59-62实验研究_创新设计
三则新设计的胶体实验曾德琨;韩佳睿;63-66
氨气喷泉及化学“灯塔”表演实验的新设计吴青茂;赵文超;67-69实验研究_拓展探究
乙醇中碳、氢元素的检测探究实验刘国豪;70-73测量评价_考试评析
“宏观辨识与微观探析”素养测评框架的构建——基于PISA及高考评价体系的思考童文昭;杨季冬;王后雄;74-79
综合探究题在江苏高考中的评价功能及其问题解决策略——以2019年江苏高考化学卷第20题为例经志俊;80-84测量评价_命题研究
素养测评导向的化工流程题命制实践与思考——以“海水提溴”为例吴俊杰;姜建文;84-87+92
核心素养视角下的高考有机化学试题评析——以2019年高考化学全国卷为例王雪;万莉;88-92教学参考_问题讨论
主族元素原子半径的变化规律探析及启示潘书恒;程萍;93-97
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