目录
专论_教学篇
浅析“化学能”“焓变”“熵变”的教学要求王云生;3-7课改前沿_课程教材
促进学生像科学家那样探究——关于拓展性课程《学做科学家》的思考与设计邵永平;7-11课改前沿_专题研究
化学空间能力构成研究王珊;魏锐;11-17
新高考背景下化学补偿性教学情况调查与分析王澍;郝蓓;李志坚;陆荣;18-22聚焦课堂_案例研究
基于深度学习的高三化学教学模式的构建与实践郭金花;23-29
基于化学键的有机物认识方式的教学策略探究李娟;符吉霞;占小红;29-34聚焦课堂_精品课例
基于真实情境的深度学习——以人教版九年级化学“溶液的形成”为例商建波;杨玉琴;35-40
基于人文背景融合学科核心素养的化学教学设计与实践——以“含硅矿物与信息材料”教学为例邵传强;41-45+51
化学科学研究类情境在化学教学中的应用——以“电极反应方程式”教学为例李美贵;邓峰;余淞发;46-51实验研究_拓展探究
对氢氧化亚铁制备实验的疑问分析及实证周如磊;52-54
卤化银甘油溶胶的制备及其感光实验王强;55-57
水溶性植物色素提取及其pH显色应用探究何承堃;傅堃垚;张傲然;张玉娟;57-60
对几个趣味实验的探究李旭娃;伏军贤;吴小平;许洁;61-63实验研究_创新设计
例谈中学化学教材实验的微量化设计姚亮发;林师龙;郑柳萍;张贤金;64-66
中学化学实验改进与创新设计的误区及应然路径刘贝贝;严文法;67-72测量评价_考试评析
大规模创造性思维测评的评分逻辑——以PISA2021创造性思维测评为例王玉;首新;林长春;72-78测量评价_命题研究
基于问题解决测查学生的化学概念理解鲁欢欢;毕华林;79-84教学参考_问题讨论
对高考试题与教材中电极反应书写形式差异的探讨余晓光;84-87
勒夏特列原理的热力学基础及有关争议问题探析朱元海;毛国梁;范森;88-91视野_海外速递
交互式仿真化学实验学习工具的设计评析——以英国皇家化学会开发的滴定屏幕实验为例刘公园;92-97
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