目录
卷首语
一部看似普通的《如何阅读一本文学书》高玉秋;1中语视点_聚焦语文真问题_“汉字汉语专题研讨”学习任务群:设计与实施
“汉字汉语专题研讨”学习任务群选修课的几点建议汪大昌;4-7
“汉字汉语专题研讨”任务群的教学范式张钧;8-11
以语言揣摩实现汉字汉语教学之思考刘建琼;11-14理念·观点_大家讲坛
咬定青山不放松 任尔东西南北风——我的语文教育探索之路饶杰腾;15-21理念·观点_说文论语
《猫》的文体知识辨析及教学价值探讨陈罡;22-26
从选文题注圈出阅读拓展篇目刘学飞;27-29实践·反思_课堂诊断
知人论世:散文阅读教学的必要支架胡根林;30-37实践·反思_写作实验室
基于整本书阅读的“复合式”写作任务设计与实施郑桂华;38-43实践·反思_作文指要
在议论文写作训练中提升思维能力任海霞;43-46备课·设计_文本研读
精神突围与自我救赎——重读《赤壁赋》沈周霄;47-50
《沁园春·长沙》的行文思路童洪星;51
郦道元《三峡》疑难解读毋小利;52-54
《走一步,再走一步》的困境突围智慧李永红;55-58
《论语》开篇,万钧之力在言何?钱金涛;59视野·素养_教育随笔
“语文品质”笔记王尚文;58备课·设计_创意无限
懂事儿·知趣儿·品味儿——《渔家傲·天接云涛连晓雾》教学设计及反思张玉新;60-64
《雷雨》(第二课时)教学设计奚畔;65-68备课·设计_创意无限_简评一
“动作”:戏剧教学的切入点盛志武;68-69备课·设计_创意无限_简评二
触摸戏剧的个性,抓住“动作”教《雷雨》王安琪;70评价·测试_测评研究
全国卷高考语文阅读测试变化趋势及其教学启示纪荣海;71-75
北京市中考语文“基础·运用”命题特点及其教学启示陈沛;钱荃;76-79成长·发展_成长之路
教然后知困李欣荣;80-82+2成长·发展_成长之路_专家点评
一路经行 屐痕浅深赵宪宇;82-83视野·素养_文史杂谈
从“前四史”到“二十四史”赵志伟;84-86视野·素养_读书
写作课程内容的组织形态问题——邓彤《微型化写作教学研究》序王荣生;87-88消息
第六届“中语杯”全国中青年教师课堂教学大赛通知90
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