目录
卷首语
耕耘文字 播种希望高立平;1中语视点_聚焦语文真问题
深度学习:促进学生言语智慧发展的新动力4
深度学习视域下的语文教学变革徐鹏;4-7
语文学科如何“深刻地学习”?李海林;8-11
深度学习视域下文本解读方法探析李敏;12-15理念·观点_说文论语
于漪语文教育思想与当下课程改革李卫东;16-19
《窦娥冤》教学与学科核心素养培育戴健;20-24实践·反思_课堂诊断
寓言阅读教学:探寻抵达灵魂深处的有效路径张伟;25-31实践·反思_写作实验室
写作目的:亟待开发的任务写作资源邓彤;32-38实践·反思_作文指要
“目录句”与“对应段”程翔;39-43实践·反思_教学智慧
让文本与现实在课堂联姻——以《壶口瀑布》教学为例汪洋;44-46视野·素养_文学走笔
那些干净的事物卢吉增;46
山水间,遇到一棵古枫王在恩;87-88备课·设计_文本研读
教学落点在“好好儿活”错了吗——也谈《秋天的怀念》的教学价值马志英;47-50
“叠词”:《秋天的怀念》的情感密码桑苗;51-53
浓郁乡愁与心灵栖息的联结转化——论《想北平》中的“水”姚舜禹;53-56
“自己终于也变成了包弟”——《小狗包弟》重读张勇;57-58备课·设计_创意无限
常式与变式:探究特定文体的内在规律——《绝句二首》教学设计及反思张玉新;59-63
触摸语词,体悟文学意义的“阿房宫”——《阿房宫赋》教学设计及反思唐江澎;64-67评价·测试_教考探究
高考文言文阅读的考查定位、命题特点及备考策略尤立增;68-71
谈病句辨析题的备考陈恒舒;72-75
浅谈试卷讲评后跟进的措施顾骏华;76-78成长·发展_成长之路
妙舞此曲神扬扬——我的课堂教学成长之旅徐赛儿;79-82+2视野·素养_视窗
德国中学培养学生阅读能力的路径王克强;83-85视野·素养_教育随笔
“语文品质”笔记王尚文;86-87
征订启事15
欢迎邮购43
欢迎订阅2019 年《中学语文教学 》63
打开一本书:江苏省张家港市中小学生阅读行动89
中学语文教学90