目录
教育理论
基础教育阶段STEM教育的性质和路径周玉芝;1-3
教师奖励实践的批判性反思国建文;肖李;4-7
高效课堂建构存在的问题及其破解路径李玉娜;8-10
混合式教学的内涵、价值诉求及实施路径张锦;杜尚荣;11-13
建构主义知识观视角下反思性学习的困境与突破李春兰;董乔生;张建国;14-16教育管理
教育精准扶贫的现实困境及应对策略杨扬;韩潇霏;17-20
高考英语“一年两考”改革的利与弊杨志强;辜向东;21-23
破解“三点半难题”的“教育一体化”模式探讨吴爽;24-27学校管理
学校文化与学生文化的平衡初探何艺信;曾姝倩;28-30
弹性离校背景下中小学生课后服务的内涵、价值与目标游莎;周先进;31-35
学校思想政治教育“以文化人”的实践与反思王以雷;36-38
课堂管理视域从控制到关怀的转换于丽君;傅淳华;39-41师资建设
教师课程能力建设的价值、困境及出路蔡清;42-45
乡村小学教师专业发展的困境及其突破彭燕凌;46-48
自我成长视角下教师课堂改革动机的缺失与重建周晓光;49-51
乡村教师信息技术应用能力混合式培训策略研究谢永朋;52-55学生管理
基于记忆重构的仪式教育活动设计新视角殷素梅;单新涛;关香丽;56-58
以生为本理念下班级精细化管理的厘定与重构刘素芹;陈洁洁;59-61
从误解到理解：“问题学生”的意义阐释王七巧;62-65教学内容
课堂观察记录工具的研发流程及其关键技术霍世平;66-68
语文有效教学实践探索之六大尴尬辨析肖晓燕;69-71
部编本初中语文古诗文注释探究及其他张春秀;刘雍;72-76
科学家素材在中小学理科教科书中的融入刘秀英;丁邦平;77-80
基于学科本质视角的《物质结构与性质》模块内容功能分析李鹏鸽;赵艺;左玉;韩红斐;81-84
综合实践活动课程的现实困境及其破解刘丹凤;85-87
中小学“师生健康”课程模式的构建与实施李宝国;彭洲恩;熊飞;88-91教学方略
农村初中STEAM课程本土化的策略与路径曾茂林;92-94
语文教学中师生交往行为的缺失与建构陈文彬;程岭;95-97
大数据视角下英语智能学习模式的融合与构建王轶;卫柯帆;98-100
思维导图理念下的高中物理教学模式探析于佳佳;刘茂军;101-103
化学思想的内涵及其对化学教育的启示龚文慧;邢红军;104-107
思想政治课教学素材收集路径和方法探析赵艳波;108-110
体能游戏融入体育课堂教学的实施策略与理论探析刘双红;111-114教学评价
基于CIPP模型构建综合实践活动课程评价指标体系马玲玲;115-118
语文高考成绩低下的原因剖析和理性建议韩立福;119-121
终身体育视角下青少年健身锻炼能力评价体系的构建研究孙晓东;孙璞;122-124
《教学与管理》2018年被转载篇目2
声明本刊编辑部;76
中国人民大学书报资料中心基础教育系列刊125