目录
理论学习
“大课间”的学生自主权与教师管理权论析王林;1-3办学改革
学校“生活力教育”体系的建构左亚;4-5管理理念
危机事件下的生命教育许利芳;许翠芳;6-8
学校德育品牌建设的应然路径谢金土;8-10
小学班干部权力的异化与回归陈银雪;11-13管理实务
集团化办学的不足与改进陈然之;14-15
小学生研学旅行活动实施机制的构建曾素林;叶再娇;16-18
小学班级微信群的价值存在与多元管理朱永永;王文杰;19-21管理案例
由问题清单破解学生行为密码王芳;22教研活动
线上教学要保住教育的底线郑海燕;23-24
“双师课堂”线上教学的实践与思考李永芹;25-26教学理念
小学习作关键能力的要素框架与培养路径郭家海;27-30
语文文本解读的“三者”视角陈学辉;30-32
小学语文课感的特征与内化策略吴雨来;33-34
在数据分析中培育学生统计推理能力朱荣武;35-37
数学教材内容整合的基本结构样式张美菊;38-40
小学美术课堂合作学习的实施与评价张学而;43-45教学方法
阅读教学中即时练笔的类型及训练策略张鹏珍;40-42
小学语文群文阅读文本的选择周寒冰;46-48
数学思维可视化工具的类型及其应用沈利玲;48-51
小学生数学阅读的指导与实践蒋敏杰;52-55
小学数学深度学习的实施策略彭国庆;56-58
小学英语阅读教学的可视化策略俞良燕;59-61
科学教学想象实验实施的路径盖玲;王兴林;62-63教学案例
“两三位数除以一位数”竖式计算理解的困难与教学对策刘芳;邝孔秀;64-65课外作业
小学道德与法治课实践作业的设计梁力佩;66-68教材解读
统编语文教材中道德因子的承载方式分析陈克刚;69-71外国教育
澳大利亚“小科学家”项目及其启示董虹星;徐国庆;72-74教师笔谈
作文字数是重要的语文问题朱美华;75-76
《教学与管理》2018年被转载篇目2
教学与管理(小学版)来稿须知77
以诗歌的名义——宝应县白田小学诗雅教育的使命与担当78