目录
教育理论
指向观念构建的深度教学冯春艳;1-4
推进新时代师德建设的三个视点糜海波;5-8
学生真实性学习的意蕴、特征与典型模式张新玉;杨钦芬;9-11
基于AI架构的智慧课堂研究张宇哲;12-14
课堂教学技术依赖症的困境及其超越胡华;何小春;15-17实践研究
我国省域义务教育师资配置空间秩序研究吕赛鸫;潘玉君;18-22
初中数学教师推理教学信念的个案分析杜宵丰;赵家锋;周达;刘坚;23-26
核心素养视角下数学电子书包课堂教学行为分析董江华;聂静茹;秦秋霞;27-31学校管理
学校改进资源的类型、需求分析与利用方式高鹏;32-35
现代学校治理中教师的角色定位与参与王娟;36-38
学校德育工作中的道德耻感教育赵厚勰;於慧敏;39-41
网络欺凌的校园防治对策探析李东风;42-44师资建设
论新时代教师责任伦理的培育马季;李春晖;45-49
微培训视角下教师专业发展管理模式创新探索姜婧;50-52
精准扶贫理念下农村小学全科教师培养研究郑雅萍;53-55
精准扶贫背景下乡村教师队伍的建设谭友坤;邓贞;56-59
我国体育教师职业认同研究的回顾与思考陈洁;60-63学生管理
立德树人理念下学校思想政治教育的反思与重构熊艳;64-66
人工智能视域下学校师生关系探析马艳;67-69
学生道德责任缺失的个体原因与教育应对余晓梅;70-72教学内容
我国“初中语文课程标准”政策目标的变迁范晓东;何惠渟;73-77
函数思想个性意蕴的教学寻绎姬梁飞;78-80
“科学与文化论著研习”学习任务群的课程论分析刘川江;81-83
科学概念教学中的原型分析亓英丽;李亭亭;84-86
基于新课标的高中化学新教材实验比较研究汪阿恋;吴新建;87-90
基于核心素养的艺术课程师资构建与评价探讨宋廷位;91-93教学方略
以学生核心能力为导向的翻转课堂转化与启示刘畅;祝高波;94-97
基于核心素养的作业设计研究张黎;曹湘洪;98-101
英语阅读教学中“思辨缺席”的表征及对策思考郜宏刚;102-104
小学英语教学中情感目标达成的现状及对策陈勤;105-107
提升线上思想政治教育质量的对策韩来庆;赵怡;108-110
信息技术背景下课堂教学功能的重构研究曹志峰;111-114
基于项目式学习的计算思维培养模式研究王云;郭义翔;115-118外国教育
美国教师职业伦理的阶段发展及经验启迪柳云;边林;119-121
美国科学教师MSS培训项目分析及启示魏艳玲;122-124
《教学与管理》2018年被转载篇目2
关于维护学术尊严的声明101
中国人民大学书报资料中心基础教育系列刊125
欢迎订阅教学与管理126