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教改论坛
人工智能助力农村基础教育现代化古翠凤;郑云娟;1-4
义务教育“城镇挤”“农村弱”的表征、问题与对策——基于2014—2018年宁夏义务教育城乡学生数量变化分析张艳弟;5-7课程研究
小学课程走向综合化的新探索：项目课程开发与实施李冰;8-11
校本模式下小学生命教育活动课程的价值实现曾孟玲;12-16
校本课程深度开发的课程领导方式创新杨婉婷;17-20+31教学新论
跨学科项目式学习的现状及改进策略符爽;夏凤琴;21-25
基于STEM教育理念的高中项目式教学——以“探究铁系脱氧剂的奥秘”为例李娜娜;莫尊理;熊正友;冯垚;26-31
核心素养背景下教学资源整合策略探究高芳;王霖;32-35语文视角
语文学习任务群的教学转化探析胡洪强;李哲;36-40
基于任务分析理论 夯实语文课堂教学廖晓钰;41-43
小学班级“开学礼”——基于“仪式活动”的经典诵读实践研究周婷;44-46科学探究
科学教学中“有结构的材料”之反思与建构冯毅;47-50
基于科学核心素养的初中科学观念建构策略周建秋;51-53
中小学生科学素养水平的学段、性别和学校差异研究李川;54-59历史教学
任务驱动教学法下初中历史研学旅行课程评价设计梁艳芳;60-65
历史教学“化繁为简”的路径王春茂;66-69
初中历史教学中唯物史观培育策略王洪梅;70-72教师专业发展
新时代师德师风建设的探索与思考刘玉杰;王凯婷;73-78
教师国际理解素养培养路径探析——以青岛市太行山路小学为例袁秀菊;79-82
基于学习需求的教师培训样态分析黄晓娜;83-85校长论坛
校长成长的“竹式原理”唐佳璐;86-90
校长行为对教师工作满意度的影响——基于PISA2015教师问卷的数据分析赵梦娜;张景斌;91-95