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视点_刊首语
花之艳,谁最美雷鸣;1+28视点_专题策划_“新冠疫情”创意试题设计
“火神山医院建设”试题设计沈海林;赖家珍;4-5
“新冠肺炎疫情防控”试题设计方晴雯;5-7
“新型冠状病毒肺炎疫情”试题设计董谦;7-8视点_专题策划_“精准扶贫”创意试题设计
“贵州辣椒”试题设计黄小燕;周鹏;孙军梅;8-9
长寿之乡“候鸟人”试题设计王园园;刘春林;10-11
“新疆红色产业”试题设计彭海明;朱利国;11-13
“城口老腊肉”试题设计陈小燕;向培培;13-14视点_专题策划_人地环境创意试题设计
“草原开垦地‘地气上升’”试题设计招伟彬;钟梦瑶;14-15
“风吹雪”试题设计罗丽华;16-17
“微塑料”试题设计李九彬;谢世正;李佳颖;17
“河狸坝”试题设计张功本;18
“月坝”试题设计刘怀青;19
“锡瓦什湖淤泥开发”试题设计车慧敏;20-21
“李白游历长江”试题设计高占军;21
“智慧旅游”试题设计宋志扬;22视点_课程教材
四版高中地理新教材课文系统比较研究——以“地域文化与城乡景观”一节为例王洁;赵生龙;23-25视点_热点聚焦
教育精准扶贫视角下农村初中地理教学研究伏兆虎;张志明;贾福盆;26-28教学_教学研究
中学地理课堂可视化学习的有效策略王秀菊;李春艳;29-33
问题式教学助力学生地理综合思维能力提升——以“水稻种植业的区位选择”为例王盈;王玉龙;34-36
对2017版地理课标中行为动词的分析与思考——以课程内容标准必修部分为例杨国兵;37-40拓展_说理解图
树干刷白陶爱苹;40教学_新技术应用
Vlog在地理课外实践活动中的应用初探杨青卓;周玉琴;41-44教学_课堂小实验
基于地理核心素养培养的实验教学设计——以“下渗影响因素的探究实验”为例曾笑梅;45-46+63教学_人教走廊
基于地理实践力的探究教学——以人教版新教材必修第一册“土壤”一节为例杨剑武;47-49
PBL引导下的初中地理课堂深度学习策略——以人教版八年级《地理》上册“交通运输”为例高凌宇;50-52+80
设计递进探究活动 培养地理核心素养——以人教版“必修1”第二章《地球上的大气》为例蔡明忠;53-55评价_备考交流
2020年江苏地理高考模拟试题(下)陈雷;夏方才;56-59
2020年高考文科综合模拟卷地理试题(一)李艳;许方林;60-63
2020年高考文科综合模拟卷地理试题(二)刘廷刚;64-66拓展_研学实践
项目式地理研学的方法研究张金萍;67-69
基于地理实践力培养的野外研学——以黔江城市峡谷地质地貌考察为例刘贵陶;杨红梅;70-72
指向综合思维培养的地理教学探究——以“自然地理环境的整体性”为例沈新荣;73-75拓展_培养指导
问道地理名师 透视专业成长——访浙江省地理特级教师金子兴老师李梁辉;76-78拓展_多元地理
从《美国工厂》谈内部交易成本对产业转移的影响游安平;79-80
战疫情 陕西师范大学出版总社在行动2
陕西师范大学基础教育研究院承接各类教师培训项目81
关于举办第三届全国中学学科思维导图评比大赛的通知82
“2020年全国中学地理教研成果评比”征稿83