目录
视点_刊首语
我认识的地理——写在《中地参》第500期出版之际刘星;1视点_课程教材
基于地理核心素养培养的初中校本课程开发研究——以“深圳市好课程”《蓝色海洋 海好有你》为例程忠娣;4-7+11
高中地理新教材的微观层面分析——以人教版必修第二册“城镇化”为例尹丹;张勇荣;张威;8-11
基于温度教育环境的高中地理校本教材的教育实践郑长宇;12-13教学_教学研究
基于案例教学的区域认知培养设计——以“交通运输方式和布局变化的影响”为例金典;蒋庆丰;14-16
PISA科学素养测评理念下的地理情境教学设计——以“天气”为例花雨;陈慧蓉;文喜福;17-20
基于综合思维培育的地理现象成因及表现的构建方法——以“城市化”为例郭月红;21-23
“三步五环节”教学模式实践研究——以“工业的区位选择”教学为例蒋云光;24-25
指向核心素养的课堂教学范式的创新与实践靳生理;王凌志;26-27+29
基于核心素养培养的中学生地理学习策略研究肖卓勇;28-29
基于核心素养的地理户外实践教学探讨谢丰礼;30-31+33
初中地理教学中历史知识的整合与运用张超;32-33
树枝图分析法在高中地理教学中的应用——以“以种植业为主的农业地域类型:季风水田农业”教学为例邹学春;34-35
以地理学科为基底的多学科融合研学胡珺;孙慧敏;36-37
台湾农民创业园在农业区位问题式教学中的应用研究何泽雁;林惠花;38-39+73教学_课堂教学
基于地理核心素养的问题式教学初探——以“农业”专题为例郭家胜;40-42
基于GIS图层叠加分析原理的教学设计——以“南非农业开发”为例李昂;43-45
基于地理实践力培养的教学设计——以“土壤外部特征”为例滕佳美;张伟;郭炳;46-48
初中地理教学的多元育人视角探讨——以微主题“学会阅读地图”教学为例万巧丽;49-50
“世界的聚落”(第一课时)教学设计李翠芳;史海元;51-52
“印度”教学设计朱燕红;53-54
基于新教材的课堂教学策略——以“地球的宇宙环境”为例邱洪胜;55-56+59
问题式教学模式探究——以“海洋权益与我国海洋发展战略”为例边淑敏;57-59
“产婆术”在地理思维培养中的应用探究战富家;王永洁;60+63
基于人地协调观的本土教学资源开发曾祥连;61-63
基于学生参与和评价的手机教学——以“我们怎样学地理”为例叶宇萍;殷文韬;64-65+68
“锋面气旋”教学设计刘晓翠;何红;66-68
“中国的农业”(第一课时)教学设计刘薇;69-70教学_实验教学
基于地理实践力的高中地理实验设计及思考梁红颖;71-73
例谈高中《地理》必修1中的实验设计与几点思考刘沧田;74-75
实验教学法在区域地理中的应用和拓展——以“贵州省的环境保护与资源利用”教学为例倪廷岩;76-77教学_人教走廊
基于支架式教学的“大规模的海水运动”教学案例汤秀文;78-79+83
基于地理学科核心素养的教学设计探究——以人教版“气压带和风带对气候的影响”为例唐小婷;林媚珍;80-83
核心素养下的高中地理教学探究——以人教版“能源资源的开发”为例陈肖;84-85评价_培养指导
基于LICC范式初中地理教师教学行为的课堂观察——以延吉市第十二中学“澳大利亚”教学为例崔珊珊;董玉芝;肖玉侠;86-88评价_原创试题
“香云纱”试题设计王忠志;金武斌;89
“精准扶贫路上的农业”试题设计赵善民;许家法;90-91
“海上发射”试题设计肖永贵;92-93拓展_研学实践
基于新教材的野外实践案例设计——以人教版《植被与土壤》为例朱倩;江辉仙;94-96
投稿须知3
“《地理品格 教育情怀》阅读者所思”征文70
2021年《中学地理教学参考》征订启事93
中学地理教学参考97
中学教学参考系列期刊98